Dans un flot incessant de débats sur l’avenir de l’éducation — souvent limités à des opinions partisanes plutôt qu’alimentés de considérations éclairées —, Jacques Attali a l’ambition de nous réconcilier avec un sujet ô combien piégé, celui du sens, des finalités et de l’avenir de l’éducation. Non par allégation de poncifs dont nous sommes abreuvés jusqu’à plus soif par certains pseudo-penseurs du moment, mais par un retour aux sources de ce qui a fait que l’humanité s’est emparée de la construction des savoirs, des cultures, des idéologies, des techniques et des mœurs, et a tenté d’organiser leur transmission à sa descendance.
En nous décrivant, au détour d’une revue de question historique interculturelle documentée, les cheminements qui ont progressivement abouti à la constitution de systèmes éducatifs, il nous permet de mesurer leur fonction politique. De la création en M
