Les dimensions cognitives de la prospective sont appréhendées dans la littérature de manière souvent implicite et partielle. La plupart des auteurs de la discipline ont, en effet, bien conscience que la prospective vise à modéliser des connaissances, qu’elle repose sur des projections mentales concernant les futurs possibles ou bien que ce type de démarche est susceptible d’influencer les représentations du monde. Mais l’analyse de l’impact cognitif de la prospective en tant qu’objet de recherche en est à sa genèse et se nourrit de contributions hélas marginales.
Prospective et apprentissage organisationnel
Analyse de livre
Lu, vu, entendu
1 janvier 2001
78 pages
