Préfacé par Jean-Pierre Changeux qui alerte d’emblée le lecteur sur l’importance de comprendre ce qui distingue le cerveau humain de « la ferraille » computationnelle, l’essai d’Olivier Houdé est à n’en pas douter un pavé dans la mare : il renvoie à la fois dos à dos celles et ceux qui réduisent le développement de l’intelligence humaine à un processus adaptatif linéaire et / ou incrémental, et celles et ceux qui ne considèrent le cerveau que comme une machine à fabriquer des algorithmes, aussi sophistiqués soient-ils, mais suffisamment proches de la singularité technologique pour maîtriser les nombreux mystères du vivant.
Pour nous conduire dans les profondeurs de son raisonnement, l’auteur nous incite subtilement à revisiter nos modèles traditionnels de la construction de l’intelligence chez l’enfant. Il en défend une approche qu’il qualifie de dynamique, « avec de multiples stratégies qui se chevauchent », en opposition à celle communément admise dans la
