Bien qu’il la présente au singulier dans son titre, ce sont bien des jeunesses et des inégalités qui les divisent dont traite Camille Peugny dans cet ouvrage. Le sociologue applique à l’étude de cette tranche d’âge son expertise des inégalités et stratifications sociales. Il part du constat du mille-feuille actuel de mesures jugées peu efficaces, auquel il oppose l’urgence sociale de la question de la jeunesse – 100 000 jeunes sortent ainsi chaque année du système scolaire sans diplôme, tandis que de plus en plus d’étudiants sont confrontés à des situations de précarité.
Son essai, synthétique et accessible, s’attache à objectiver les discours sur la jeunesse et à définir celle-ci en tant que génération sociologique, dans un tableau à la fois général et nuancé. Son diagnostic porte sur deux dimensions, qui dessinent en creux les axes de ce que devrait être une politique globale et cohérente de la jeunesse : d’une part les inégalités et éléments de distinction intergénérationnels, d’autre part les fractures internes à la jeunesse.
Le premier chapitre cherche, en s
