En France, la crise sanitaire a contraint l’ensemble de la société, et particulièrement l’École, à s’adapter, d’abord brutalement puis dans la durée. En plus de la fermeture générale des établissements scolaires, l’École a dû aussi composer avec les fermetures des classes en cas de contamination.
Source : Éducation nationale. URL : https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-situation_nationale_covid/. Consulté le 25 août 2022.
La crise a imposé aux enseignants, aux élèves et à leurs parents de revoir profondément leurs pratiques et leur rapport à l’École. Au-delà des conséquences immédiates (école à la maison, 5 % à 8 % d’enfants « perdus de vue » durant le premier confinement, etc.), les données permettent aujourd’hui de se pencher sur les impacts plus durables de cette crise inédite pour le système éducatif.
Des effets immédiats sur les inégalités et les résultats
L’école à distance, en donnant un rôle plus important aux parents et au numérique, a incontestablement amplifié les inégalités sociales déjà existantes. La crise a renforcé une triple fracture numérique, qui a tendance à se superposer aux inégalités sociales : d’accès à Internet (600 000
