La relation de l’enfant et de l’espace construit est devenue depuis une dizaine d’années un objet de réflexion pour divers spécialistes qui suivent la formation de l’individu en fonction de son environnement. Observant depuis longtemps les processus de socialisation de l’enfant, un groupe de travail a été amené à réaliser une recherche sur la relation entre la catégorie sociale » enfant » et l’espace construit. Partant d’un premier constat de malajustement entre les enfants et l’organisation de cet espace, mis en évidence au niveau des comportements et des pratiques, l’étude s’est efforcée de cerner les dimensions de ce conflit, sa signification et ses conséquences pour la société. Elle tente de dégager les besoins des enfants et leurs désirs en fonction de leurs milieux, en les étudiant à partir de leurs pratiques les moins conditionnées par les adultes et de leur parole dans les rares circonstances où ils peuvent s’exprimer.
Espaces d'enfants
Cet article fait partie de la revue Futuribles n° 25, juillet-août 1979
