L'enseignement supérieur transnational. Trois scénarios contrastés

Stéphan Vincent-Lancrin et Kurt Larsen présentent, dans cet article, les grandes tendances d’évolution de l’enseignement supérieur transnational depuis une dizaine d’années, ainsi que ses perspectives d’avenir. Parmi les grandes tendances à l’oeuvre, ils insistent en particulier sur la croissance des effectifs d’étudiants inscrits dans des programmes éducatifs étrangers (à l’étranger, importés dans leur propre pays ou en ligne), et sur la diversification de l’offre d’enseignement transnational (séjours à l’étranger, mobilité des programmes…).
Les auteurs décryptent également les stratégies actuelles d’internationalisation de l’enseignement supérieur : la  » compréhension mutuelle  » (programmes de bourses et échanges universitaires, partenariats entre établissements), les migrations de personnels qualifiés (recrutement d’étudiants plus volontariste et ciblé), la mobilisation des recettes (qui ajoute aux deux précédentes stratégies des objectifs commerciaux), enfin le renforcement des capacités (qui vise à encourager les importations d’enseignement supérieur dans les pays émergents).
Après avoir présenté le potentiel de croissance important de l’enseignement transnational dans les 15-20 prochaines années, les auteurs proposent trois scénarios d’évolution en la matière : poursuite d’une internationalisation diversifiée, convergence vers un modèle libéral et / ou triomphe des économies ex-émergentes.