Ce rapport publié par Unicef Innocenti se présente à la fois comme un abécédaire de la prospective et une introduction à la mise en place d’une prospective dédiée à la jeunesse. Cette exploration des futurs possibles, au-delà d’être axée sur les enfants, doit être bâtie sur leur propre expérience du monde. Plus encore, elle est conçue pour les impliquer concrètement dans les différentes phases de réflexion, leur conférant ainsi un rôle majeur dans la gouvernance anticipative. L’étude présente une diversité de méthodes et d’outils, dont neuf sont particulièrement adaptés à cette prospective pour l’enfance.
Unicef (Fonds des Nations Unies pour l’enfance), Foresight for Children’s Futures: A Primer, Unicef Innocenti / Global Office of Research Foresight, janvier 2025, 42 p.
Née au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, la prospective s’est développée de manière continue au rythme des innovations méthodologiques. Particulièrement adoptée par les gouvernements depuis 20 ans, elle a gagné une place centrale dans divers programmes des Nations unies au cours de la dernière décennie.
La prospective est définie comme un processus dynamique et consultatif utilisant divers outils pour examiner et collecter des informations, analyser les tendances et les moteurs du changement, générer des scénarios possibles, identifier des directions privilégiées et explorer leurs implications politiques. Il s’agit de préciser que la prospective n’a pas pour objectif de prédire l’avenir, mais d�
