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Écrans et développement de l’enfant et de l’adolescent

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Cet article fait partie de la revue Futuribles n° 433, nov.-déc. 2019

Ce troisième volet de la série « Cerveau » initiée par Futuribles en janvier 2019 est consacré aux interactions homme / machines (écrans, ordinateurs…) et, plus particulièrement, à l’impact des écrans sur le développement et le fonctionnement du cerveau, notamment chez les jeunes. Grégoire Borst, spécialiste du cerveau et de neurosciences, s’intéresse ici aux conséquences de l’exposition accrue aux écrans, constatée ces dernières années, en particulier chez l’enfant et l’adolescent. Car si tout le monde est concerné par cette exposition accrue, la question de son impact se pose sans doute avec plus d’acuité pour les jeunes, dont le développement neurologique et cérébral n’est pas encore achevé.

Or, comme il le souligne ici, s’il est normal de faire preuve de vigilance et de s’inquiéter des conséquences d’une surexposition aux écrans, il faut aussi relativiser : qu’il s’agisse de télévision, de jeux vidéo, de réseaux sociaux, tout dépend des contenus et des activités pratiquées. Certaines émissions de télévision ou certains jeux vidéo peuvent avoir des effets néfastes sur la santé ou le développement cérébral, mais d’autres peuvent aussi stimuler et renforcer les capacités des enfants et adolescents qui les regardent ou s’y adonnent. Il est donc difficile de trancher radicalement quant à la nécessité ou non d’éviter d’exposer les enfants aux écrans, et il faudra sans doute attendre encore quelques années pour bénéficier d’un recul suffisant dans l’observation des conséquences effectives d’une telle exposition.

#Cerveau #Jeunesse #Multimédia #Programme d’études. Enseignement. Acquisition de connaissances #Réseaux sociaux #Télévision

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