Cet ouvrage est un plaidoyer bien argumenté en faveur de dispositions à même de réduire les fortes inégalités scolaires qui résultent de l’origine sociale des élèves. Il est d’autant plus utile que les évaluations des acquis des élèves, effectuées aux niveaux national et international (comme PISA, le Programme international pour le suivi des acquis des élèves), ont montré que la France est devenue un des pays les plus inégalitaires en Europe, ce qui confirme le diagnostic formulé depuis bientôt 20 ans d’une crise durable de l’élitisme républicain et d’une régression de la mobilité sociale ascendante permise par l’École, notamment pour les plu...
