Éducation

Cette page regroupe l'ensemble des publications de Futuribles sur cette thématique (Vigie, revue, bibliographie, études, etc.)

Analyse prospective

Économie, emploi - Éducation

La prospective des métiers

La prospective des métiers est nécessaire dans un contexte de transformations du marché du travail, des organisations et de l'environnement économique, afin d'éclairer les parcours professionnels possibles des individus et d'anticiper les besoins en compétences et en renouvellement de la main-d'œuvre. Elle est au centre des préoccupations des différents acteurs de la vie économique, car la question se pose non seulement au niveau collectif (État, région, branche, entreprises), mais également au niveau individuel (formation initiale, formation ...

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CR table ronde

Économie, emploi - Éducation

Perspective emploi-formation à l’horizon 2015

Le ministère de l’Éducation nationale a mené de nombreuses prospectives emploi depuis une vingtaine d’années, souvent en collaboration avec le BIPE (Bureau d’information et de prévisions économiques). L’objectif de cette démarche pour le ministère de l’Éducation nationale est d’apprécier les besoins de l’économie en matière de recrutement de jeunes diplômés. Le ministère peut ensuite en déduire les orientations pour faire évoluer le système éducatif et permettre aux jeunes une meilleure entrée dans le ...

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Bibliography

Éducation - Entreprises, travail

Mobilités professionnelles et compétences transversales

Dans un contexte de mutations économiques, de tensions sur le marché du travail et de vieillissement de la population active, les entreprises sont confrontées au nécessaire renouvellement des effectifs et au déficit de main-d'œuvre qualifiée. Elles doivent alors placer la mobilité interne et externe au cœur de leurs préoccupations. C'est la raison pour laquelle le groupe Prospective des métiers et qualifications a engagé des travaux visant à identifier dans quelle mesure, et à quelles conditions la reconnaissance des ...

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Bibliography

Éducation

Repenser l’enseignement. Des scénarios pour agir

Ce dernier volume de la série L'École de demain examine comment développer des scénarios et les utiliser pour répondre aux défis auxquels responsables politiques et praticiens sont confrontés. Il donne à la fois une vue d'ensemble fondée sur l'expertise, et présente des perspectives intéressantes sur l'évolution de l'École. Il offre ainsi aux professionnels de l'éducation un panorama des approches fondées sur des scénarios adoptés par d'autres secteurs. Il leur permettra de se référer ...

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Bibliography

Éducation - Société, modes de vie

The Future of Art & Design Practice & Education

Ces scénarios ont été élaborés au cours de trois ateliers qui ont réuni des membres de l'administration, des étudiants, et les personnes de la direction. Ils ne portent pas sur l'OCAD mais sur le monde dans lequel l'OCAD sera amené à évoluer. La question n'est pas « que peut-il arriver ? » mais « que ferait l'OCAD si ceci arrivait ? ». La première étape a consisté à identifier les facteurs influençant l'avenir de la pratique artistique, du design et ...

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Bibliography

Éducation

Regards sur l’éducation

L'OCDE, dans son édition 2006 de Regards sur l'éducation, fait le point sur l'état de l'éducation au sein des 30 pays membres de l'organisation. L'étude passe en revue l'évolution récente de l'ensemble du système éducatif, de la primaire au supérieur. Le premier constat, généralisable à la quasi-totalité des 30 États, est que les niveaux de formation sont en constante augmentation, et que plus d'un tiers des étudiants des pays membres poursuivent ...

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Revue

Éducation - Entreprises, travail - Recherche, sciences, techniques

Reforming Universities and Research: the Japanese Approach

Futuribles has devoted much space in the last year to the problems of research, and in particular its organization. In a recent article (n° 306, March 2005), Catherine Paradeise and Jean-Claude Thoenig argued that it is essential to consult everyone involved in the research system and to explain to them, step by step if necessary, the need for changes in the hopes that the reform might then be carried through, with particular reference to France.
We continue the debate on this question with an article describing the Japanese experience of reforming their research system. Michel Israël shows how the Japanese radically overhauled their system by means of several five-year plans. Above all, he highlights the current major reform of the national universities which affects their method of hiring to research posts; partnerships between universities, industry and government; the creation of centres of excellence, etc. Key words here are competition, autonomy, releasing creativity and more flexible management. He also describes how this reform, which aims to restore Japan as a leader in research internationally, has been welcomed and implemented by the main players involved. The reform may not yet be completed, but it is well under way; it remains to be seen what its impact will be on Japan's performance in research in the next few years.

Bibliography

Éducation

« Les prospectives de l’École »

sujet qui concerne lui-même directement l’avenir. Aucun pays n’a mis en place, au sein de son ministère de l’Éducation, un service ou un département exclusivement en charge de la prospective. En France, la DEP (Direction de l’évaluation et de la prospective) est principalement centrée sur l’évaluation. Ce constat étant fait, deux exercices de prospective de l’éducation particulièrement ambitieux sont étudiés dans cette note de synthèse. Le premier a été réalisé dans le cadre de ...

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Éducation

Cinq scénarios pour le futur des établissements d’enseignement et de recherche en gestion

Où va l'enseignement supérieur de gestion ? Quelle stratégie pour les écoles et les universités qui forment les managers de demain ? Quelles relations tisser avec les entreprises ? Pour tenter de répondre à ces questions, une étude prospective a été réalisée par Thomas Durand, professeur à l'École centrale de Paris pour le compte de la FNEGE, et présentée en ouverture des XVIIe rencontres nationales de l'enseignement de gestion. S'appuyant sur les témoignages et les avis recueillis auprès de ...

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CR table ronde

Éducation

L’avenir de l’école

Intronisée priorité nationale du quinquennat de Jacques Chirac, l’Éducation nationale devrait ces prochaines années connaître un bouleversement sensible, à l’instar des changements apportés par la loi d’orientation de 1989. Issue en grande partie des réflexions de la commission Thélot, cette réforme devait être exposée aux Français par le ministre de l’Éducation nationale le 18 novembre 2004. La veille, Claude Thélot, président de ladite Commission, participait à une table ronde organisée par Futuribles sur « L’avenir de ...

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Revue

Économie, emploi - Éducation

L’emploi en France à l’horizon 2015

The Direction de l'évaluation et de la prospective (DEP) of the French Ministry of Education, which drew attention in 2001 to the risk of a shortfall in graduates from higher education, has just revised its forecasts, with the help of the Bureau d'informations et de prévisions économiques (BIPE).
The earlier evaluation assumed an average economic growth rate of 3% per year from now until 2015. Given the present lower expected growth rate, the DEP has revised its calculations and, according to a variety of macroeconomic scenarios, provides new forecasts for the total demand for young graduates up to 2015, then broken down by professional categories and level of qualification.
The scenarios are based on hypotheses as to the rate of economic growth (1.5% or 2% per year), the degree of upward mobility of those in jobs, the balance of hiring by firms from young graduates straight from education as against from the pool of unemployed, and lastly the level of qualification required of young graduates according to the type of jobs on offer.
The results show, on average, far fewer young people being hired between 2002 and 2015 than the numbers expected to graduate from higher education, and this is true regardless of the combination of assumptions.
The worst of the mismatch between supply and demand will affect the least well qualified, who will probably have considerable problems in finding jobs. This exercise has thus reached a very different conclusion from the earlier one (in 2001), which forecast a shortfall of graduates between now and 2010.

Bibliography

Économie, emploi - Éducation

Prospective emploi-formation

Cet exercice de prévision réalisé par le Bureau d'informations et de prévisions économiques (BIPE) pour la Direction de l'évaluation et de la prospective du ministère français de l'Éducation établit, selon différents scénarios macroéconomiques, des prévisions de besoins en recrutement de jeunes à l'horizon 2015, besoins ensuite déclinés par niveau de diplôme. Différentes hypothèses sont introduites, portant sur le rythme de croissance économique (1,5 % ou 2 % par an) ; sur l'importance de la mobilité promotionnelle des ...

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Bibliography

Éducation

Réhabiliter l’avenir. La France en manque de prospective

La faillite des grandes idéologies et la perte de confiance dans le progrès technique ont fait naître des interrogations sur le futur qui restent sans réponse. En effet, on observe que la pensée de long terme est aujourd'hui rejetée du débat politique et social. L'horizon temporel des gouvernants est de plus en plus court. Les outils de prédilection de l'État que sont la prévision, la planification et la prospective sont affaiblis, et les services de prospective au ...

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Bibliography

Économie, emploi - Éducation

Éducation et croissance

Le rapport rappelle que l'éducation influe de diverses manières sur la croissance économique ; il met en valeur l'impact du niveau de développement économique et remarque que la France a un système éducatif moins adapté à l'innovation et aux nouvelles technologies que les États-Unis. Il apparaît que ses performances dans le secondaire sont dans la moyenne des partenaires de l'OCDE (Organisation de coopération et de développement économiques), que la massification et la démocratisation des universités donnent nombre ...

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Futurs d'antan

Éducation - Entreprises, travail - Institutions

Service public, service du public ?

The text reprinted here is an extract from a book by Yves Cannac published in 1983 (Le Juste Pouvoir, Paris: Jean-Claude Lattès) in which the writer offered his views of the efficiency of the French education system and its ability to respond to public expectations and to those of pupils and their parents. The article is now 20 years old, but the views expressed remain highly relevant, judging by the criticisms of the system in the media today by those currently involved in education. Let us hope that just as schools are about to engage in a full-scale self-examination (under the aegis of the committee chaired by Claude Thélot), the plea made here will be heard: that the school system should really serve the public.

Revue

Éducation - Institutions

Éducation et décentralisation en France

The debate about the future of education in France has been reignited this autumn with the nomination of a committee, chaired by Claude Thélot, charged with producing a "shared diagnosis" as to the state of the schools; this will then serve as the basis for a parliamentary bill to be put to the vote in early 2004. One of the major issues at the heart of the discussions with all those involved in the French education system is likely to be the question of how far the system should be decentralized.
Vincent Tournier makes a contribution here to this important debate, stressing the deficiencies of the French system and showing how far these could be remedied by decentralization.
Tournier sets out first to demonstrate how far the French education system has departed from its fundamental principles: that education should be free, open to all and effective. He emphasizes in particular that, far from reducing social inequalities, the system tends to reproduce them and, although most French people think the system achieves good results, this is far from true, as international comparisons show.
According to Vincent Tournier, this situation is the result of the system's excessive centralization which, in spite of the many reforms that have been approved, continues to impede any improvements. For this reason he recommends trying to decentralize. Admittedly decentralization may well lead to social, geographical and other inequalities, but these can be counteracted by close monitoring and compensatory measures; above all, he argues, decentralization will make it possible to satisfy better the concerns of parents and pupils and to adapt schools to meet local needs. From this standpoint, it could also be a means of increasing local participation and therefore, ultimately, would be more democratic.

Revue

Éducation - Géopolitique

Le nouvel ordre éducatif mondial. À propos de l’ouvrage dirigé par Christian Laval et Louis Weber « Le Nouvel Ordre éducatif mondial »

Alain Michel discusses here the book Le Nouvel Ordre éducatif mondial (Paris: Nouveaux Regards and Syllepse, 2002), edited by Christian Laval and Louis Weber. The book was produced by IRHESC (Institut de recherches historiques, économiques, sociales et culturelles), the research body linked to the FSU (Fédération syndicale unitaire), the dominant education trade union in France.
The book examines the views put forward by the four main international organizations concerned with education (the World Trade Organization, the World Bank, the Organisation for Economic Co-operation and Development and the European Commission ) and concludes that, basically, the problem with most of them is their excessive "economism" and the trend to greater reliance on market forces in education.
While acknowledging that the analysis is sound, Alain Michel goes over the arguments offered and contests this criticism, stressing that ultimately "accepting the need to manage the public sector better using the tools of evaluation, management and guidance at different levels of decision-making [...] does not mean selling one's educative soul to the devil of unbridled utilitarianism".

Bibliography

Éducation

« Teaching Futures Studies »

Ce numéro spécial réunit les textes des interventions de la Conference on Teaching Futures Studies qui s'est tenue à Tamkang en novembre 2002. Parmi celles-ci, on retient notamment celle de James Dator, qui fait un bilan contrasté de 35 ans d'enseignement de la prospective : peu de prospectivistes, selon lui, ont vraiment développé des théories du changement social, les future studies continuent d'être dominées par une vision occidentale, et l'opinion continue de croire que l'avenir peut ...

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Éducation - Entreprises, travail

Relations entreprises et établissements d’enseignement de gestion. Bilan et perspectives

La fondation nationale pour l'enseignement de la gestion des entreprises a réalisé une enquête qualitative en avril 2002 sur les relations entre les établissements d'enseignement supérieur de gestion et les entreprises. Résultat, si ces relations sont jugées souvent satisfaisantes, la méconnaissance réciproque reste grande. La FNEGE dresse trois scénarios d'évolution possible. Le premier, baptisé « Je t'aime, moi non plus », parie sur le statu quo : les préoccupations des recruteurs et des formateurs restent divergentes, et ne se ...

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Éducation

The TT Future Probe, A Competence-intensive Finland 2012

Le projet « TT Future Probe » s'est déroulé de l'automne 2001 au printemps 2003 sous la direction de la Confédération de l'industrie et des employeurs finlandais, avec un financement partiel du Fonds social européen. L'objectif était d'anticiper le type de compétences dont les entreprises et l'industrie vont avoir besoin dans l'avenir et, parallèlement, d'influencer la politique de l'emploi et de l'éducation finlandaise afin que l'offre de personnel qualifié corresponde à ...

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Chapitre Education

Ce chapitre est extrait du Rapport Vigie 2016 de Futuribles International, qui propose un panorama structuré des connaissances et des incertitudes des experts que l'association a mobilisés pour explorer les évolutions des 15 à 35 prochaines années sur 11 thématiques.