Éducation

Cette page regroupe l'ensemble des publications de Futuribles sur cette thématique (Vigie, revue, bibliographie, études, etc.)

Bibliography

Éducation - Entreprises, travail

Le Savoir, le pouvoir et la formation. La transmission du savoir dans l’entreprise et ailleurs

La transmission du savoir a pris une importance extrême dans un univers obnubilé par l'efficacité, alors même que c'est l'une des rares activités qui n'a pratiquement pas connu de gains de productivité depuis deux siècles. Les études s'allongent, le budget du ministère de l'Éducation nationale est le premier en France et des sommes considérables sont investies par les entreprises dans la formation. La principale raison de ce phénomène tient au fait que la connaissance ...

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Revue

Éducation - Entreprises, travail - Recherche, sciences, techniques

L’avenir du modèle de production japonais

The Future of the Japanese Model of Productivity
The Japanese model was based on three pillars : first a strong stage, conducting a voluntarist policy paradoxically oriented towards the development of industries, which Japan completely lacked; second, an effective education system; last, open access to foreign technologies and markets.
This model was also characterized by the flexibility of its organisations, employment, remuneration and its famous management style.
The context has changed, however, deregulation and a reduction in the role of the State have stimulated financial speculation to the detriment of investment, less dynamic exports and decay in the education system. Also, the flexibility of the production system is revealing its limits.
Is Japan, thus, running out of breath? Evelyne Dourille-Feer does not think so and underlines its assets, notably its potential to take advantage of new opportunities offered by development in Asia.

Revue

Éducation

Les compétences de base pour le XXIe siècle. Éducation : pour une approche systémique du changement

Basic Competencies for the 21st century. Education: for a Systemic Approach to Change
Hopes held by the French for the schooling system are matched only by their disappointment. Young people who leave school more or less successfully, face bleak prospects for professional and social inclusion.
For twenty years, reforms have been introduced which aimed to improve operations, diversify channels, modify programs, modernize methods. And yet criticisms of our system of education keep recurring. It does indeed face contradictory demands and major challenges, the result of a conjunction of changing external conditions and the complexity of the education system itself.
Alain Michel, while bearing in mind all these issues, sketches a strategy for change which, by making use of the diversity of factors and local situations, should allow the school system to fulfill its main mission: the transmission of basic competencies (cognitive and non cognitive), a "minimal cultural wage". This would be essential to help students integrate and grow in the society of tomorrow.

Revue

Éducation - Institutions - Société, modes de vie

La société française fière de ses maux

French Society Proud of Its Sickness
Let's imagine that, in 1794, we had asked some illustrions thinkers to describe France in 1815. This certainly would have been a less perilous exercice than the one organised by DATAR, asking some brilliant intellects to ponder about France in 2015. D. Pinto warns us that, the epoch of Napoleon aside, the situation in 1815 was not very different from 1794 while 2015 promises to be radically different from the present.
According to the author, we are risking a revolution which, in its economic, social, cultural and political aspects, will recreate the cleavages which were supposedly abolished by the 1789 revolution. From the start D. Pinto emphasizes the main challenge faced by French society; she then proceeds to describe its assets as well as its handicaps, one being most often the reverse side of the other: a strong State but... impotent, a vast territory... in the process of desertification, a stable society... but deeply torn apart.
The author offers us an attractive analysis of French society as perceived from the United States and from Italy. From North America, the seemingly tranquil French society appears to be blocked, without much social mobility. A centralised and overbuilt machinery of state prevents the incarnation of republican principles, allowing a third-estate to re-emerge, as elites clone themselves indefinitely.
The Italian perspective admires the French state for maintaining public order, but is struck by the lack of genuine dynamism in its civil society. Italians are also sceptical of plans announced by Paris which they view as the product of a long Jacobin tradition finding no echo in the provinces, which lack local identity and true elites.
France, Diana Pinto states politely, still lives in the times of the Sun King, self-absorded in its ancestral grandeur. But it will have to adapt extremely fast to Europe, get over its rigidities, leave aside the repetitive tics of a political technocracy which is unable to listen to society.
Two years have passed since D. Pinto wrote this paper. She has added a post-scriptum: we are witnessing a worsening of the situation rather than the beginning of a process of adaptation.

Revue

Éducation - Institutions - Recherche, sciences, techniques - Société, modes de vie

Tocqueville est-il vraiment dépassé ? À propos du livre de Ezra N. Suleiman « Les ressorts cachés de la réussite française « 

Is Tocqueville Really Outdated? About Ezra N. Suleiman's book "Les Ressorts cachés de la réussite française"
Ezra N.Suleiman answers in the negative. French society, he contends, does not suffer from any deep disease nor any specific blockage. These words are all the more stricking coming from a Princeton University professor (USA). Witness, moreover, the economic and social progress, only hampered by the organisation, training and practices of governmental elites (as well as the confusion between the roles of politicians and senior civil servants).
Nevertheless, replies Erhard Friedberg, we should not delude ourselves about "French success". Its modernisation is not finished yet and still stumbles against deep blockages and a certain organisational and managerial archaism. E.N. Suleiman tends also to see only the good sides when it comes to the role of the State, which has not been as positive as he thinks. And last, and as sharply illustrated in the social crisis of the Fall of 1995, the republican model which confers on a central State guardianship of society as a whole, must be radically rethought.

Forum

Éducation

Pour une renaissance de l’université. À propos du livre d’Alain Renaut « Les révolutions de l’Université « 

L'époque actuelle témoigne une indifférence coupable à l'égard de l'institution universitaire. Comme le révèlent les revendications étudiantes de cet automne 1995. le manque de moyens des universités françaises est particulièrement criant. Après avoir connu une nette croissance au cours des années soixante, les dépenses publiques en faveur de l'enseignement supérieur ont été en diminution en valeur réelle, dans la période récente, alors même que le nombre des étudiants augmentait en proportion considérable. Le budget de l ...

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Bibliography

Éducation - Institutions

Quadrillage du futur : 2005, les questions

L'association belge chargée de la promotion du management stratégique en entreprise (SCEPS), et l'EPM, école de management interentreprises, ont conjointement lancé des groupes de réflexion pour étudier certaines perspectives à long terme. Cet ouvrage pose les questions clés de notre avenir à l'horizon 2005 dans les sept domaines suivants : le temps et l'espace ; la technologie ; l'éducation ; le contrat social ; l'atout représenté par une petite taille (pour les entreprises) ; l'avenir de la Communauté des ...

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Éducation - Ressources naturelles, énergie, environnement

Quel enseignement agricole en 2010 ?

L'avenir à quinze ans d'un système d'enseignement n'est pas écrit ; il l'est d'autant moins que ce système a la volonté de faire coexister des voies distinctes, générales, technologiques et professionnelles à tous les étages de la construction des compétences ; qu'il a l'ambition de contribuer, en particulier par ses activités de formation continue, au développement économique, social et culturel. Dans une situation où les facteurs extérieurs tels la mondialisation des échanges, la construction ...

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Éducation - Géopolitique

L’École en Europe

L'école est ici davantage envisagée dans sa réalité institutionnelle qu'à travers son rôle de transmission d'un savoir. L'ambition de l'ouvrage est de faire ressortir les préoccupations communes en matière scolaire dans les quinze pays d'Europe, malgré un apparent fractionnement des institutions scolaires. En effet, longtemps attaché aux spécificités nationales d'ordre politique, social ou culturel, le concept d'école a aujourd'hui acquis une dimension résolument européenne. C'est pourquoi cet essai d'éducation ...

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Éducation - Entreprises, travail

La Formation pour ou par le travail ?

Ce manuel destiné aux étudiants en IUFM a pour ambition de mettre en évidence le rôle politique et social du travail et de l'éducation. Au moyen de la confrontation des réflexions historiques et des données sociologiques et politiques contemporaines, l'objectif de cette étude consiste à dénoncer le mécanisme faisant de l'école, dans le rapport qu'elle entretient avec le travail et les nécessaires mutations techniques et sociales, un bouc émissaire. Dans cette perspective, les auteurs envisagent et ...

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Éducation

L’Éducation à l’environnement pour le XXIe siècle

La survie de l'homme dépend de sa capacité à préserver son environnement. Tandis que les gouvernements mettent de plus en plus en avant la nécessité d'un développement durable, les responsables dans le domaine de l'éducation cherchent des moyens de sensibiliser l'opinion à l'environnement et de donner à ce domaine une place dans le processus global d'éducation. De toute évidence, l'environnement est la prochaine grande question à l'ordre du jour en matière de ...

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Éducation

L’État de l’école

On trouvera de nouveau dans cette cinquième édition les trente indicateurs qui s'efforcent de donner une vision d'ensemble de l'état et de l'évolution du système éducatif français, en termes de coût, d'activités et des résultats. Sont approfondis ici « d'une part, la présentation d'indicateurs régionaux, d'autre part, la comparaison systématique avec d'autres pays. »

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Éducation - Institutions

Une école pour la justice et la démocratie

Si l'école française reste perfectible, c'est parce qu'elle a échoué dans sa recherche de justice et de démocratie, essentiellement par manque de réflexion sur les processus d'apprentissage les plus aptes à y contribuer efficacement. Plus que jamais, l'école doit être un lieu de socialisation et d'apprentissage de la responsabilité individuelle et collective. Il convient donc de réfuter les arguments des « idéologues libéraux ou républicains » et des « libéraux entrepreneurs », afin de défendre le collège unique ...

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Éducation - Recherche, sciences, techniques

On the Way to the Knowledge-Intensive Society. Societal and Educational Development Paths in the Framework of Futures Studies

This paper deals with an application of evolutionary research to the description of the transitional period of the highly developed industrial societies. A hypothesis of the knowledge-intensive society as a possible model of the future is presented. Also some results of a survey using delphi and cross-impact techniques within the Futures Barometers System when describing the future developments of societal and educational variables are presented. The empirical results of the survey indicate that some features of the knowledge-intensive society are ...

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Économie, emploi - Éducation

Recherche socio-économique finalisée (1994-1998)

D'après le livre blanc Croissance, compétitivité, emploi de la Commission européenne, les actions de recherche socio-économique finalisée visent à produire des connaissances nouvelles et à éclairer, dans l'avenir, la prise de décisions décentralisées, nationales ou communautaires, pour jeter les bases d'un développement économique et social soutenable des économies européennes pour faire face à la concurrence internationale et créer des emplois. L'objet de ce rapport est donc de développer - par un renforcement des réseaux de recherche - une ...

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Éducation

Déclaration des droits de l’école. Comprendre la crise de l’institution scolaire

Pour sortir l'école de l'ornière dans laquelle elle serait engluée, il faut changer les règles du jeu qui sont un frein à tout processus de réel changement. Afin de proposer une nouvelle stratégie de changement, l'auteur procède à une analyse théorique de l'objet, de l'activité et du fonctionnement du système éducatif, ainsi que de ses interactions avec la société. L'hypothèse centrale : la nature des échanges entre les acteurs et partenaires est le principe explicatif ...

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Éducation - Société, modes de vie

Rapport mondial sur l’éducation 1995

L'édition 1995 de ce rapport biennal a comme thème central l'éducation des femmes et des filles. Il examine les tendances globales et les progrès en matière d'accès des femmes à l'éducation formelle, dans les pays industrialisés et en développement. Il met l'accent sur les disparités hommes-femmes dans des indicateurs clés (taux d'alphabétisation et des inscriptions, durée de la scolarité, domaines d'études, etc.). Il examine également les expériences des filles en matière d'éducation ...

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Éducation - Société, modes de vie

Les Révolutions de l’université. Essai sur la modernisation de la culture

Alain Renaut, philosophe de formation, s'interroge dans ce livre sur les conditions d'un renouveau des universités françaises. À l'origine des difficultés actuelles, l'auteur cite deux facteurs essentiels : l'existence des « grandes écoles » -particularité du système français-, et la démographie galopante du public universitaire. La création des grandes écoles a déplacé l'épicentre de la formation des élites intellectuelles vers d'autres lieux que les universités traditionnelles. Leur vocation était ainsi remise en cause. En outre, elles ...

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Éducation - Société, modes de vie

Le recrutement social de l’élite scolaire depuis quarante ans

La réduction des inégalités devant l'éducation - inégalités entre enfants, entre régions, entre classes sociales - a toujours été, en France, un des objectifs de l'Ecole, même si dans le passé différentes structures éducatives plus ou moins étanches - pour le peuple le primaire, pour la bourgeoisie le secondaire - existaient de fait. Rappelons, par exemple, qu'au début des années cinquante, environ deux tiers d'une génération n'accédaient pas en sixième, et qu'au début des années soixante encore 45 ...

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