Formation

Analyse prospective

Économie, emploi - Entreprises, travail

Quel avenir pour le paritarisme ?

Avec l’élection d’Emmanuel Macron à la présidence de la République, le sujet du paritarisme va revenir rapidement à l’ordre du jour du débat public. L’expression « paritarisme » désigne des blocs de politiques aux enjeux sensiblement différents (sécurité sociale, protection sociale complémentaire, formation professionnelle, politique du logement). Assurément, le paritarisme, compris comme la gestion paritaire de certains pans de la protection sociale, doit être revu. Des évolutions structurelles très consistantes, en particulier le mouvement d’universalisation de la ...

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Note de veille

Économie, emploi - Entreprises, travail

Enracinement des fonctions formatives dans les TPE/PME

Les représentations courantes tendent à perpétuer l’idée que seules les grandes firmes considèrent la formation continue comme un investissement stratégique fondé sur des budgets importants et l’existence de structures internes de formation plutôt étoffées [1]. Mais qu’en est-il des dynamiques formatives au sein des TPE/PME (très petites, petites et moyennes entreprises) qui ne possèdent pas les moyens des grandes entreprises ? Plusieurs études du Céreq (Centre d’études et de recherches sur les qualifications) [2] font état ...

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Note de veille

Éducation - Entreprises, travail

Renouveau et expansion des universités d’entreprise

Depuis quelques années on assiste à un processus de réinternalisation ou de réorganisation des fonctions formatives au sein des entreprises selon plusieurs processus et modalités. Cette dynamique traduit l’importance prise par le monde du travail dans l’appropriation, la recomposition et le développement des savoirs. En ce qui concerne les grandes firmes [1], ce mouvement prend la forme d’une revitalisation des universités et académies d’entreprise [2], qui s’est notamment manifestée lors de la première édition du ...

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Forum

Éducation - Entreprises, travail

Vocational Training and Apprenticeships in France: Alternative Routes to Success, With or Without the Education System

Though regularly in the forefront of government priorities for decades, young people in France are still paying a heavier price than others for the economic crisis that has beset the country for more than 40 years. With an unemployment rate standing at over 24% for the 15-24 age-group and even 50% among non-graduates, France is in the higher range of European states for youth unemployment. Apart from the –undeniable– economic difficulties responsible for this continuing blight, more structural factors also play a role no doubt, beginning with the educational system’s relevance to the needs of the economy, since, though one young jobseeker in four cannot find work, some sectors are faced with labour shortages, particularly in craft trades. Yet, as Michel Godet and Yves Malier highlight here, the French education system does not set great store by vocational training and apprenticeships, even though these are crucial in helping young people into work. And despite regular declarations by governments in favour of vocational education, the number of trainees involved is falling and the conditions in which such training takes place are declining. Hence the call formulated here by Michel Godet and Yves Malier for these learning pathways to be reinforced, with or without the participation of the education system.

Artisans du futur

Éducation - Entreprises, travail

Second-Chance Schools: A Pathway to Youth Employment

As Michel Godet and Yves Malier rightly remind us in this issue, in their “Forum” on vocational training and apprenticeships, France is in the upper range of European states in terms of youth unemployment: more than 24% of workers aged between 15 and 24 are unemployed and the rate is one in two for those without qualifications. This is evidence of a real failure of the French education system to help a section of its young people into work. Yet there are a host of initiatives on the fringes of the educational system proper, along the lines of the “second-chance schools” which were the product of a European initiative begun in the mid-1990s and aimed, as the name implies, at giving young school drop-outs who had left the education system without qualifications a second chance of social and occupational integration. On behalf of Futuribles, Marthe de La Taille-Rivero has investigated these different schools that have gradually been established in France (admitting around 15,000 young entrants in 2015). Here she describes their origins, their operating principles and the outcomes achieved. There are encouraging experiences here and a network is becoming permanently established, but it suffers from a degree of financial insecurity, despite a good reputation and having gained a significant foothold within the business world.

Revue

Éducation

Continuous Vocational Training in France: The Case for a Reform that Matches the Challenges

In a crisis-ridden economic context and a period of rapid technological growth, adults —whether in employment, job-seekers or undergoing “career transition”— have faced (or will face) a growing need for training to adapt to the labour market. France isn’t exempt from this phenomenon. However, as Paul Santelmann shows here, its —recently modified— system of vocational training excels neither in its ease of access nor its adaptedness to the groups with the greatest training needs. After recapping the history of adult vocational training in France, he stresses how fragmented and opaque the system is and how it suffers indirectly from the excessive priority still accorded to initial training. Comparing the French system to that of some European neighbours, Santelmann also highlights the difficulties associated with the administrative organization of training policy (local and national levels) and with the lack of attention to the ultimate goals of training for the groups concerned (workers, companies etc.). He closes by stressing the main challenges facing France in this area, calling for a substantial restructuring of the system of continuous vocational training to take account of the needs of the various (digital, technological, energy etc.) transitions under way in France. The budgetary resources exist, he says, but the issue is one of efficiency.

Chapitre de rapport annuel vigie

Éducation

Chapitre Education du Rapport Vigie 2016

Ce chapitre est extrait du Rapport Vigie 2016 de Futuribles International, qui propose un panorama structuré des connaissances et des incertitudes des experts que l'association a mobilisés pour explorer les évolutions des 15 à 35 prochaines années sur 11 thématiques. Il constitue ainsi un document de synthèse des grandes transformations repérées et analysées dans le cadre de Vigie, le dispositif permanent de veille et d'analyse prospective développé par l'association au profit de ses membres partenaires.Vous pouvez ...

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Artisans du futur

Éducation - Société, modes de vie

Unis-Cité, a Pioneer in Civic Service: From Student Utopia to National Policy

The Unis-Cité association, founded in 1994 by four women business school students, set out with the aim of enabling young French people of whatever origin or educational background to devote a period of their life to activities useful both to themselves and the community. Twenty years later, the project has succeeded beyond all expectations, since this “citizen epic”, as Marthe de La Taille-Rivero describes it here, has spread across the whole country and given rise to the French Civic Service, a state-funded scheme enshrined in legislation and entitling participants to social security cover. This article in the “Architects of the Future” series outlines the history of Unis-Cité, the motivations its founders drew on, and the development of the association as it has gone from strength to strength.

Bibliography

Population

International Migration Outlook 2014

This timely OECD report comes as policy concerns about migration across the OECD membership have drastically increased since the start of the global crisis in 2007. Indeed, the positive expectation of solving demographic and skill-shortage problems has been increasingly overshadowed and superseded by rising nationalism and xenophobia, associated with growing difficulties encountered in major immigration countries to “assimilate” migrants in society, to reduce high- and long-term unemployment among nationals, and to check social welfare deficits, which tend to be associated ...

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Editorial

Éducation

Refonder l’École, un mythe ?

La rentrée des classes, en France, est imminente et les quatre groupes de travail créés dans le cadre de la consultation lancée par le gouvernement devraient, d’ici fin septembre, remettre leurs conclusions afin de soumettre au Parlement une nouvelle loi d’orientation et de programmation sur l’École. Car en dépit du nombre impressionnant de grands débats déjà lancés sur le sujet depuis des années, les faits sont là et le constat préoccupant. Ainsi, pour ne citer que celui-là ...

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Revue

Économie, emploi - Éducation - Géopolitique - Société, modes de vie

“Passerelles numériques”: Shortcuts to Upward Social Mobility

Whereas, in France, upward social mobility seems to have come to a standstill and it is less and less clear how young people are going to find jobs at a level equal or superior to that of their parents, the initiative presented here by Marthe de La Taille-Rivero provides food for thought. “Passerelles numériques”, an organization founded in 2006, has set up an IT-careers training centre in Phnom Penh especially for the most deprived young Cambodians. It is a centre that trains its students in direct association with that city’s IT companies, thus meeting local economic needs and ensuring that its trainees find jobs at the end of their courses.

In this article Marthe de La Taille-Rivero describes the origins of this project and the various actors who have contributed to its success (from both the voluntary and the business sectors). She outlines in detail how these “Gateways to the Future” operate and the principles that play a part in making them effective (as attested by the development of similar training centres in other South-East Asian countries). Lastly, she describes the economic model Passerelles numériques is striving to put in place to safeguard its funding and ensure that it continues to operate in the longer term.

Note de veille

Économie, emploi - Ressources naturelles, énergie, environnement

Emplois verts : inadéquation croissante entre l’offre et la demande

Les espoirs placés dans l’économie verte pour relancer les créations d’emplois ont jusqu’à présent été déçus . Pis, selon le Céreq , les jeunes diplômés d’une formation liée à l’environnement ont aujourd’hui plus de difficultés à trouver un emploi que les autres. Une inadéquation croissante s’observe en effet entre l’offre et la demande en termes de volumes, mais aussi de spécialités.

Note de veille

Économie, emploi - Éducation

Pénurie de main-d’œuvre qualifiée : quelles solutions pour l’Allemagne ?

Selon l’institut McKinsey, il pourrait manquer 1,2 million de diplômés sur le marché du travail allemand à l’horizon 2020 . Quatre leviers majeurs peuvent être utilisés pour contrer la pénurie : un recours massif à l’immigration, la favorisation du travail des femmes, la lutte contre l’échec scolaire et le recul de l’âge de la retraite.

Document étude

Éducation

Étude PEF / catalogue des innovations

Ce catalogue n’a pas pour vocation d’alimenter une discussion sur le concept d’innovation, mais d’offrir au lecteur des exemples de dispositifs éducatifs mis en place à l’étranger et dont l’observation nous semble stimulante. De fait, les « innovations » présentées ici correspondent à la mise en oeuvre concrète d’idées nouvelles. La « nouveauté » peut être de deux ordres : nouveauté pour le pays dans lequel l’innovation est introduite, ou nouveauté relativement au système d’enseignement et ...

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Document étude

Éducation

Étude PEF / document de cadrage

Ce document présente un état des lieux des systèmes d’éducation et de formation en France. Sonobjectif est de constituer un support auquel pourront se référer les autres documents produits dans cetteétude. Ce document synthétise donc des informations sur les systèmes d’enseignement et de formationen assumant un parti pris de simplicité.Il est organisé autour de trois entrées :– Organisation, structures, financements– Objectifs et résultats– Conclusion et perspectivesLa formation continue et l’enseignement dit initial (primaire, secondaire, supérieur) sont difficilementfongibles ...

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Note de veille

Éducation

Formation continue en France : l’esquisse d’une réorganisation

Très attendue, la loi du 24 novembre 2009 relative à l’orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie promettait une refondation substantielle de ce secteur essentiel à la reprise de l’emploi et de la compétitivité. Des questions récurrentes concernant l’opacité de l’offre, la gestion paritaire et les modes de financement y sont abordées, mais de manière insuffisante, selon plusieurs spécialistes.

Note de veille

Économie, emploi - Éducation

Montée en gamme : la Chine est-elle prête ?

Alors que la Chine a retrouvé, en 2010, un taux de croissance supérieur à 10 %, certaines usines souffriraient d’une pénurie de main-d’œuvre peu ou pas qualifiée. La situation semble par contre différente pour les postes plus qualifiés : si des pénuries commencent aussi à apparaître, l’inadéquation croissante entre les besoins et l’offre de qualifications se traduit par une hausse du taux de chômage chez les jeunes diplômés du supérieur.

Bibliography

Éducation

Les Besoins en compétences dans les métiers de la recherche à l’horizon 2020

Cette étude, réalisée par l’APEC et le cabinet de conseil Deloitte, s’intéresse aux évolutions des métiers de la recherche dans huit pays (France, Allemagne, Finlande, Pays-Bas, Royaume-Uni, Suisse, Japon et États-Unis) et aux nouveaux besoins qui pourraient en découler à l’avenir. Dans les années à venir, la maîtrise de certaines compétences pourrait devenir indispensable pour les chercheurs, notamment la capacité à prendre en compte la pertinence de la recherche et son impact sur la société. Par exemple ...

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CR table ronde

Société, modes de vie - Territoires, réseaux

Les futurs agricoles et alimentaires en Méditerranée

Le Centre international des hautes études agronomiques méditerranéennes est la seule organisation intergouvernementale présente en Méditerranée. Il a été créé en 1962 et regroupe 13 pays de cette région. Le CIHEAM a trois missions : la formation, la recherche, la coopération et l'animation. Ses domaines d'action sont l'agriculture, l'alimentation et le développement rural. Il dispose de trois outils : une réunion annuelle des ministres de l'Agriculture, un Observatoire de l'agriculture, de l'alimentation et de l ...

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Bibliography

Économie, emploi - Éducation

Prospective de l’emploi dans le domaine des géosciences à l’horizon 2020

Les métiers des géosciences, qui concernent, entre autres, l'industrie extractive (mines, carrières, pétrole, gaz...), les infrastructures et l'environnement (traitement des sols pollués, déchets, stockages souterrains...) seront directement concernés par les modifications à venir dans le secteur énergétique. Une étude du ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche propose de revenir sur les spécificités de ce secteur en France. À partir d'une comparaison avec d'autres pays, sont mis en lumière les défis à relever pour ...

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Forum

Éducation

The Strangling of the French Universities

For some years now, evaluations of universities around the world are from time to time the subject of reports, in particular by Jiao Tong University in Shangai and by the Times Higher Education Supplement (THES). The French universities do not come out well in these rankings, probably because of the peculiarities of the French system of organizing research and higher education: firstly because research institutions are separated from universities, and secondly because of the existence of the grandes écoles alongside the universities.
Nevertheless, it is undeniably true that the French universities are deteriorating, according to Jean-Jacques Salomon. This decline cannot be attributed solely to lack of funding, nor therefore can it be overcome merely by increasing the budget for research and development. As Olivier Postel-Vinay has rightly argued before, it arises from four obstacles to any possibility of reform: the universities' lack of independence, the way that funds are allocated, the fact that researchers are civil servants and the highly centralized state.
But in addition to these obstacles, which Jean-Jacques Salomon also emphasizes, there are plenty of other problems: the proliferation of universities and the huge increase in student numbers (without a corresponding increase in the number of teachers and administrators) resulting from a pseudo-democratization of higher education and the priority given in France to longer academic courses rather than to vocational and technical courses, which are held in low esteem. Consequently the aim of ensuring that 80% of every age cohort reaches the level of the baccalauréat (school-leaving examination) is demagogic and misleading, the author argues. For one thing, many young people leave school without either a qualification or any training; for another, this does not prevent the best students from aiming for the top institutions of higher education, leaving the rest to turn to the universities, which in reality lack the means to cope with them properly, much less to provide everyone with the high quality of education that only a dozen universities can claim to offer.
This assessment has been made over and over again for more than half a century, says Jean-Jacques Salomon, yet no reform has ever been undertaken that is adequate to meet the challenges. On the contrary, the Ministry of Education has constantly issued "paradoxical injunctions" that are harmful in every respect, and especially to the students.
However, the decline of the French universities is not inevitable, the author argues. He makes some propositions that are decidedly provocative to French eyes, such as the suggestion that universities should be given enough independence to be able to choose their students, their teachers, their administrators, their fees, their degree courses and syllabuses ...
The author strongly criticizes the bottlenecks and the hypocrisy inherent in the French policy on education and training, which he calls "a machine for reproducing inequalities" that leads to a poor standard of higher education in France and to a sense of bitterness and frustration on the part of many young people.

Analyse prospective

Économie, emploi - Éducation

La prospective des métiers

La prospective des métiers est nécessaire dans un contexte de transformations du marché du travail, des organisations et de l'environnement économique, afin d'éclairer les parcours professionnels possibles des individus et d'anticiper les besoins en compétences et en renouvellement de la main-d'œuvre. Elle est au centre des préoccupations des différents acteurs de la vie économique, car la question se pose non seulement au niveau collectif (État, région, branche, entreprises), mais également au niveau individuel (formation initiale, formation ...

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CR table ronde

Économie, emploi - Éducation

Perspective emploi-formation à l’horizon 2015

Le ministère de l’Éducation nationale a mené de nombreuses prospectives emploi depuis une vingtaine d’années, souvent en collaboration avec le BIPE (Bureau d’information et de prévisions économiques). L’objectif de cette démarche pour le ministère de l’Éducation nationale est d’apprécier les besoins de l’économie en matière de recrutement de jeunes diplômés. Le ministère peut ensuite en déduire les orientations pour faire évoluer le système éducatif et permettre aux jeunes une meilleure entrée dans le ...

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Bibliography

Éducation - Entreprises, travail

Mobilités professionnelles et compétences transversales

Dans un contexte de mutations économiques, de tensions sur le marché du travail et de vieillissement de la population active, les entreprises sont confrontées au nécessaire renouvellement des effectifs et au déficit de main-d'œuvre qualifiée. Elles doivent alors placer la mobilité interne et externe au cœur de leurs préoccupations. C'est la raison pour laquelle le groupe Prospective des métiers et qualifications a engagé des travaux visant à identifier dans quelle mesure, et à quelles conditions la reconnaissance des ...

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Revue

Économie, emploi - Éducation

L’emploi en France à l’horizon 2015

The Direction de l'évaluation et de la prospective (DEP) of the French Ministry of Education, which drew attention in 2001 to the risk of a shortfall in graduates from higher education, has just revised its forecasts, with the help of the Bureau d'informations et de prévisions économiques (BIPE).
The earlier evaluation assumed an average economic growth rate of 3% per year from now until 2015. Given the present lower expected growth rate, the DEP has revised its calculations and, according to a variety of macroeconomic scenarios, provides new forecasts for the total demand for young graduates up to 2015, then broken down by professional categories and level of qualification.
The scenarios are based on hypotheses as to the rate of economic growth (1.5% or 2% per year), the degree of upward mobility of those in jobs, the balance of hiring by firms from young graduates straight from education as against from the pool of unemployed, and lastly the level of qualification required of young graduates according to the type of jobs on offer.
The results show, on average, far fewer young people being hired between 2002 and 2015 than the numbers expected to graduate from higher education, and this is true regardless of the combination of assumptions.
The worst of the mismatch between supply and demand will affect the least well qualified, who will probably have considerable problems in finding jobs. This exercise has thus reached a very different conclusion from the earlier one (in 2001), which forecast a shortfall of graduates between now and 2010.