Établissements d'enseignement

Note de veille

Éducation - Entreprises, travail

Apprentissage, une implication nouvelle des entreprises ?

La loi pour « la liberté de choisir son avenir professionnel » du 5 septembre 2018 a enclenché, en France, une réforme du système d’apprentissage en ouvrant notamment la possibilité pour les entreprises, à partir de 2020, de créer des centres de formation d’apprentis (CFA). Combinée à la reconnaissance réglementaire (articles L. 6313-1 et 2 du code du travail) des actions de formation en situation de travail (AFEST), cette évolution marque une avancée salutaire en matière d’engagement des entreprises ...

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Note de veille

Éducation - Société, modes de vie

Écoles hors contrat alternatives : l’entre-soi social dès le primaire

En France, l’essor des écoles privées « hors contrat », perceptible depuis 2010, s’est traduit à la rentrée 2018 par une hausse de 16,8 %, soit 6 600 élèves de plus au niveau primaire. Le ministère de l’Éducation recense 876 écoles primaires hors contrat à la rentrée 2018, avec près d’une centaine de nouvelles créations chaque année depuis 2016.  -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Évolution des effectifs du secteur privé hors contrat en FranceSource : constats de rentrée dans le premier degré 2009 ...

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Note de veille

Éducation - Société, modes de vie

L’essor de la scolarisation à domicile

Depuis 2010, le nombre d’enfants instruits en famille en France a augmenté de 32 %. Au terme de la loi française, c’est bien l’instruction qui est obligatoire : la possibilité pour tout parent de la prendre en charge directement dans la famille est un droit désormais bien établi. La déscolarisation est un phénomène largement marginal dans l’Hexagone : moins de 25 000 enfants sur huit millions en âge scolaire [1]. Deux tiers de ces enfants environ suivent un parcours ...

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Bibliography

Éducation - Institutions - Recherche, sciences, techniques

La Grande Course des universités

La Grande Course des universités

Voir l’analyse détaillée de cet ouvrage par Pierre Papon dans le numéro 424, mai-juin 2018, de la revue Futuribles, présentée sur la page suivante :https://www.futuribles.com/fr/revue/424/universite-francaise-la-longue-marche-a-propos-du-/

Revue

Éducation - Institutions - Recherche, sciences, techniques

France’s Universities: the Long March… On Christine Musselin’s Book “La Grande Course des universités“

Fifty years after the student revolt of May 1968, Futuribles is devoting a dossier in this issue to the outlook for higher education in France. To round off these considerations on the operation of the French university system, Pierre Papon reviews Christine Musselin’s 2017 book La Grande Course des universités, which enables a spotlight to be shone on the specific case of the university reform undertaken in the last two decades. In so doing, he outlines the main stages of that reform, against a background of heightened competition between establishments, researchers etc., rationalization of costs, creation or transformation of structures, and incentivizing of better performance in international league tables. This is instructive reading about the mechanics of these reforms, though it remains to be seen whether the transformations under way will meet the hopes placed in them. Christine Musselin suggests there are grounds for doubt on that score, as the efforts made to promote and stimulate a real dynamic of scientific collaboration have so far been insufficient.

Revue

Économie, emploi - Éducation - Recherche, sciences, techniques

Towards World-Class Universities: Challenges and Opportunities for European Universities in the 21st Century

Fifty years after the student revolt of May 1968, Futuribles is devoting a dossier in this issue to the prospects for higher education in France. Alongside the articles by Jean-François Cervel, Pierre Papon and François Taddei describing the challenges faced by the French system today and the possible ways of meeting them, Gérard Escher and Patrick Aebischer highlight the key strengths the universities should now draw on to assert a presence at the international level.

Basing themselves, among other things, on the successful experience of the École polytechnique fédérale de Lausanne (EPFL), they highlight the changes that now have to be implemented within higher education institutions in the era of globalization and large-scale digitalization: on-line courses and distance learning for everyone and at all stages of life… Gérard Escher and Patrick Aebischer also list all the essential ingredients for a world-class university: developing a capacity to attract the most promising students, having an Internet presence, bringing in the best teaching staff, promoting innovation, developing a campus spirit, raising substantial finance, having a strategic vision etc. The European countries, France first and foremost, undoubtedly have the means to mobilize these ingredients and to position themselves on the world stage, but they are latecomers on the scene and, in a time when everything is moving faster and faster, there is a clear need to up the tempo on this process.

Bibliography

Éducation - Société, modes de vie

L’Oligarchie de l’excellence. Les meilleures études pour le plus grand nombre

L’Oligarchie de l’excellence. Les meilleures études pour le plus grand nombre

L’inauguration, lundi 22 janvier 2018, de la nouvelle plate-forme d’admission dans l’enseignement supérieur Parcoursup et l’amorce des premières crispations enseignantes autour de la réforme en cours permettent de poser un regard nouveau sur l’ouvrage de l’ancienne directrice de l’École normale supérieure publié début 2017. L’auteur n’y proposait certes pas expressément des « attendus » et des critères fixés par les universités pour examiner les vœux des étudiants, mais elle suggère la mise en ...

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Bibliography

Éducation - Société, modes de vie

Pour un établissement scolaire équitable

Pour un établissement scolaire équitable

Cet ouvrage est un plaidoyer bien argumenté en faveur de dispositions à même de réduire les fortes inégalités scolaires qui résultent de l’origine sociale des élèves. Il est d’autant plus utile que les évaluations des acquis des élèves, effectuées aux niveaux national et international (comme PISA, le Programme international pour le suivi des acquis des élèves), ont montré que la France est devenue un des pays les plus inégalitaires en Europe, ce qui confirme le diagnostic formulé depuis ...

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Artisans du futur

Éducation - Entreprises, travail

Second-Chance Schools: A Pathway to Youth Employment

As Michel Godet and Yves Malier rightly remind us in this issue, in their “Forum” on vocational training and apprenticeships, France is in the upper range of European states in terms of youth unemployment: more than 24% of workers aged between 15 and 24 are unemployed and the rate is one in two for those without qualifications. This is evidence of a real failure of the French education system to help a section of its young people into work. Yet there are a host of initiatives on the fringes of the educational system proper, along the lines of the “second-chance schools” which were the product of a European initiative begun in the mid-1990s and aimed, as the name implies, at giving young school drop-outs who had left the education system without qualifications a second chance of social and occupational integration. On behalf of Futuribles, Marthe de La Taille-Rivero has investigated these different schools that have gradually been established in France (admitting around 15,000 young entrants in 2015). Here she describes their origins, their operating principles and the outcomes achieved. There are encouraging experiences here and a network is becoming permanently established, but it suffers from a degree of financial insecurity, despite a good reputation and having gained a significant foothold within the business world.