Enseignement

Note de veille

Éducation

Quels impacts durables de la crise sanitaire sur l’École ?

En France, la crise sanitaire a contraint l’ensemble de la société, et particulièrement l’École, à s’adapter, d’abord brutalement puis dans la durée. En plus de la fermeture générale des établissements scolaires, l’École a dû aussi composer avec les fermetures des classes en cas de contamination. Source : Éducation nationale. URL : https://data.education.gouv.fr/explore/dataset/fr-en-situation_nationale_covid/. Consulté le 25 août 2022. La crise a imposé aux enseignants, aux élèves et à leurs parents de ...

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Note de veille

Éducation

Essor de l’école privée hors contrat en France

Nous faisions le constat en 2018 d’une hausse importante sur la décennie des élèves de primaire scolarisés dans des écoles privées hors contrat en France [1]. Trois rentrées scolaires plus tard, la croissance du secteur, certes encore confidentiel avec environ 57 000 élèves inscrits en 2021-2022 (1 % des effectifs totaux), se confirme : en trois ans, le hors contrat dans le premier degré a gagné 11 200 nouveaux élèves, passant de 4,9 % à 6,2 % des élèves inscrits dans ...

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Note de veille

Éducation

Recrutement des enseignants en France : la situation s’aggrave

Nous alertions en septembre 2021, à travers le prisme des démissions de professeurs, sur la crise d’attractivité que vit le monde enseignant, en France mais plus largement en Europe, depuis maintenant plus d’une décennie. Le nombre de démissions a, depuis, continué à augmenter, avec 1 648 démissions estimées pour l’année scolaire 2020-2021 (contre 1 417 en 2017-2018). L’actualité récente autour de la baisse considérable du nombre de candidats aux différents concours de l’Éducation nationale, poussant ...

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Économie, emploi - Éducation

Enseignement supérieur : pour un investissement plus juste et plus efficace

Enseignement supérieur : pour un investissement plus juste et plus efficace

Le Conseil d’analyse économique (CAE) a publié en décembre 2021 une note synthétisant l’état des connaissances sur l’efficacité et l’équité de l’enseignement supérieur en France. Les auteurs constatent d’abord, en croisant les données statistiques, des inégalités très fortes que l’orientation des politiques publiques ne parvient pas à juguler. Ils tirent de ce constat, dans une seconde partie, une série de recommandations pour remédier à ces dysfonctionnements. La massification des études supérieures opérée ces ...

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Bibliography

Éducation - Société, modes de vie

Éducation démocratique

Éducation démocratique. La révolution scolaire à venir

Christian Laval, professeur émérite de sociologie, et Francis Vergne, psychologue de l’éducation, nous livrent, dans leur cinquième collaboration éditoriale, leur projet de refondation pour une éducation démocratique. Il se fonde sur le constat déjà développé dans La Nouvelle École capitaliste en 2012 [1] : la massification scolaire a été incapable d’instaurer une égalité des chances effective, et les réponses apportées depuis par l’État (politiques néolibérales, dépolitisation de l’École, technicisation des réponses, etc.) ont été inopérantes voire dangereuses ...

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Note de veille

Éducation - Société, modes de vie

Un nouveau boom étudiant en France, aux conséquences multiples

Depuis 10 ans, la France est confrontée à une forte progression de sa population étudiante. Entre 2010 et 2020, les effectifs de l’enseignement supérieur ont en effet progressé de près de 500 000, une hausse supérieure à 20 %, selon le ministère de l’Éducation nationale. La rentrée 2021 devrait prolonger cette tendance avec 34 000 étudiants de plus, l’équivalent d’une université de bonne taille. Cette vague est d’une ampleur similaire — en nombre — à ce qui s ...

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Bibliography

Éducation - Société, modes de vie

Je suis un pédagogiste

Je suis un pédagogiste. Gommer les clichés, construire une meilleure école

Comment « panser » l’École d’aujourd’hui, « penser » celle de demain sans aspirer à celle d’hier ? Pour répondre à ce questionnement, c’est d’abord à un exercice audacieux que se livre l’auteur de cet essai : assumer le fait que si pédagogue il fut hier, « pédagogiste » il se revendique aujourd’hui ; moins par adhésion à un néologisme connoté que par volonté de s’opposer une vision néolibérale de l’École, celle qui autorise à discréditer sans vergogne les ...

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Tribune

Éducation - Institutions - Ressources naturelles, énergie, environnement - Société, modes de vie

Piero Dominici : repenser l’École pour comprendre la complexité

Pour comprendre l’actualité et explorer des voies d’avenirs positifs, n’oublions pas le passé. L’Histoire ne se répète pas, mais les mêmes illusions, les mêmes erreurs sont toujours induites par les mêmes comportements humains. Aussi, affirme le sociologue italien Fabio D’Andrea [1], notre nouveau monde actuel ressemble-t-il à l’ancien bien plus qu’on ne le pense. Reportons-nous 2 500 ans en arrière, recommande-t-il, dialoguant avec Piero Dominici [2]. Fabio D’Andrea relie les visions, les ...

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Bibliography

Éducation - Recherche, sciences, techniques

Emerging Technologies and the Teaching Profession

Emerging Technologies and the Teaching Profession: Ethical and Pedagogical Considerations Based on Near-future Scenarios

À travers huit scénarios à moyen terme (trois à cinq ans), ce rapport du Joint Research Centre (organisme rattaché à la Direction générale de l’éducation, de la jeunesse, du sport et de la culture de la Commission européenne) étudie comment l’évolution numérique et le développement de l’automatisation, des banques de données et de l’intelligence artificielle vont affecter la profession enseignante. Les scénarios proposés ne représentent pas des évolutions souhaitables mais visent à susciter un débat. La ...

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Revue

Éducation - Entreprises, travail - Société, modes de vie

Leadership: Towards Gender Parity

If the feminist wave of the 1960s and 70s made for a genuine emancipation of women in developed societies, only a little has been achieved with regard to gender parity in the workplace. The famous ‘glass ceiling’, symbol of the fact that women do not receive the same pay as their male counterparts for equal work, was not broken in France. However, as Patrice Cailleba shows here, things are advancing, and increasing levels of education among women, which enable them increasingly to accede to positions of responsibility, suggest that in the mid- to long-term, they might catch up. This article presents the evidence accrediting this trend in France: an increasing — and majority — female presence in higher education, and legislative developments encouraging companies to rebalance managerial staffing decisions in women’s favour. And, though barriers remain, particularly in private companies where the feminization of managerial staff seems distinctly slower than in the workforce generally, they should eventually be broken down thanks to the growing presence of women in the higher education institutions that train tomorrow’s top managers, together with the spread of what are seen as feminine values in society.

Note de veille

Institutions - Recherche, sciences, techniques - Territoires, réseaux

Les métropoles mondiales de recherche : un duo sino-américain ?

Le classement de Shanghai des universités mondiales, publié chaque année depuis 2003 par l’université Jiao-tong, sur la base de plusieurs critères parmi lesquels le nombre de publications des chercheurs, a fait des émules puisque plusieurs publications et revues, en particulier le Times Higher Education et le groupe Nature(britannique mais appartenant à Springer), qui édite plusieurs revues scientifiques, proposent un classement des universités. Après avoir publié en avril 2020 un top 50 des institutions de recherche (universités et organismes ...

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Éducation - Institutions

L’École peut-elle sauver la démocratie ?

L’École peut-elle sauver la démocratie ?

Lorsque deux sociologues passionnés d’École se penchent sur sa santé et engagent un examen prospectif de ses faiblesses, de ses atouts et de son potentiel de ressources, le lecteur assidu de ce style de littérature s’attend à découvrir un discours consensuel où, « thèse-antithèse-synthèse » aidant, la conclusion sera balancée comme cela est souvent le cas dès lors que l’on analyse des données sociologiques sans recours à une mise en perspective. Ici, fort heureusement, François Dubet et Marie Duru-Bellat ...

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Éducation - Recherche, sciences, techniques - Santé

Activer ses neurones pour mieux apprendre et mieux enseigner

Activer ses neurones pour mieux apprendre et mieux enseigner

Décidément, les vertus du cerveau apprenant ne cessent d’inspirer le monde de la recherche en sciences cognitives. Si, dans le grand livre de la pédagogie et de la didactique, il était écrit qu’au commencement étaient les quatre piliers de l’apprentissage — l’attention, l’engagement actif, le retour d’information et la consolidation des acquis — chers aux neuroscientifiques et autres psychologues de renom (Olivier Houdé, Grégoire Borst, Stanislas Dehaene, etc.), Steve Masson l’enrichit d’une nouvelle page ...

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Forum

Économie, emploi - Éducation - Société, modes de vie

Inequalities Unmasked by the Coronavirus

As indicated in the opening remarks to this Forum, the subject of the Covid-19 crisis and its impact is a long way from being fully examined yet and will gradually come to form part of the general context of analysis in many fields of study. It did, however, seem important to us to open up the columns of Futuribles in this early summer of 2020 to various experts to raise different — economic, social, health, food-related and ecological — aspects of the phenomenon while still ‘in the thick of the crisis’. This second article, by Julien Damon, casts light on the inequalities within French society exacerbated or revealed by the Covid-19 crisis, and those to which it might also give rise in the coming months and years. Will the hierarchy of social priorities be upended as a consequence?

Note de veille

Éducation - Recherche, sciences, techniques

Optimiser l’éducation grâce à l’intelligence artificielle ?

Squirrel AI, une entreprise technologique chinoise, développe depuis 2014 une solution éducative sur la base d’algorithmes autoapprenants (machine learning). Ces algorithmes s’adaptent en continu au profil de l’élève, au fur et à mesure que ce dernier complète les exercices proposés par le logiciel, lui façonnant ainsi un parcours éducatif personnalisé et adapté à ses compétences. Grâce à l’analyse des données en temps réel et à l’itération permanente sur les progrès ou les faiblesses de l ...

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Éducation - Recherche, sciences, techniques

Mettre l’IA au service des enseignants pour assurer l’inclusion et la réussite scolaire de tous les élèves

Mettre l’IA au service des enseignants pour assurer l’inclusion et la réussite scolaire de tous les élèves

Fondée fin 2017, la jeune association #Leplusimportant rassemble déjà près de 250 experts autour des notions de capital humain et d’égalité des chances, dans une société inclusive. Dans ce cadre, elle participe à la réflexion plus générale initiée par la France sous l’égide de Cédric Villani sur les potentiels de l’intelligence artificielle (IA) dans plusieurs grands domaines socio-économiques. Parmi eux, l’association a choisi de se concentrer sur celui de l’éducation, en investiguant les diverses possibilités ...

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Économie, emploi - Éducation

Quel avenir pour l’enseignement et la formation professionnels en Europe ?

Quel avenir pour l’enseignement et la formation professionnels en Europe ?

À partir d’une analyse de l’évolution de l’enseignement et la formation professionnels (EFP) depuis 1995 et d’une large enquête européenne, le Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (CEDEFOP) propose trois scénarios possibles à l’horizon 2035. Ces scénarios doivent permettre d’enrichir les débats stratégiques sur l’avenir de l’EFP en Europe [1]. D’emblée on peut distinguer deux options : — Une hypothèse pessimiste dans laquelle l’enseignement et la formation professionnels sont ...

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Éducation - Recherche, sciences, techniques

The Impact of Artificial Intelligence on Learning, Teaching, and Education : Policies for the Future

The Impact of Artificial Intelligence on Learning, Teaching, and Education: Policies for the Future

Ce rapport offre une analyse critique et une vision prospective du développement de l’intelligence artificielle (IA) et de son impact possible sur l’éducation. Il s’agit d’une contribution au Plan d’action en matière d’éducation numérique [1] adopté en 2017, qui a pour objet de favoriser l’acquisition de compétences numériques par tous les citoyens au sein de l’Union européenne. Le plan comporte trois priorités : développer une meilleure utilisation des outils numériques pour apprendre et ...

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Éducation

Confiance, coopération et autonomie : pour une école du XXIe siècle

Confiance, coopération et autonomie : pour une école du XXIe siècle

Les enquêtes sur les résultats scolaires, notamment internationales, qui ont été menées depuis une vingtaine d’années, ont révélé de graves lacunes du système français d’éducation, autrefois considéré comme très performant. Outre le fait que dans des enquêtes, comme celle de PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves), la position relative de la France s’est sensiblement détériorée, il faut aussi noter que l’écart entre jeunes en difficulté issus de classes défavorisées et les meilleurs ...

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Revue

Éducation - Recherche, sciences, techniques

The Neurosciences and the Future of Education: Another Way to Learn and to Teach

Completing the series on the brain begun in this issue of Futuribles, this article by Jean-Luc Berthier shows concretely how the neurosciences can help to bring about advances in educational methods. Drawing on a number of experiments undertaken in France, particularly within the context of so-called cogni’classes, Berthier demonstrates how research in the neurosciences, by enabling us better to understand brain functionalities, offers teachers and their pupils new paths for learning.

For example, Berthier presents a whole series of new educational methods aimed at facilitating memorization, gaining pupils’ attention, and differentiating practices to meet the profile of the learner etc. He also describes the main steps that must be undertaken to construct a teaching project based on the cognitive sciences, as well as the pedagogical pathways that are most employed to this end. Lastly, he details the possibilities offered by the use of artificial intelligence in educational practices, while reminding us that the aim is to facilitate learning and the work of teachers, not to substitute for them. The new educational pathways opened up by the entry of the neurosciences into the classroom are encouraging, but require the training of specialist teams and the involvement of all the actors in the system (teachers, pupils, management) – which is asking a great deal in France!

Note de veille

Éducation - Société, modes de vie

Écoles hors contrat alternatives : l’entre-soi social dès le primaire

En France, l’essor des écoles privées « hors contrat », perceptible depuis 2010, s’est traduit à la rentrée 2018 par une hausse de 16,8 %, soit 6 600 élèves de plus au niveau primaire. Le ministère de l’Éducation recense 876 écoles primaires hors contrat à la rentrée 2018, avec près d’une centaine de nouvelles créations chaque année depuis 2016.  -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Évolution des effectifs du secteur privé hors contrat en FranceSource : constats de rentrée dans le premier degré 2009 ...

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Éducation - Recherche, sciences, techniques

Le Cerveau et les apprentissages

Le Cerveau et les apprentissages

Ouvrage collectif associant une trentaine de contributeurs des plus réputés en sciences cognitives — auteurs ou coauteurs pour l’occasion de 12 chapitres et de 12 focus —, Le Cerveau et les apprentissages s’adresse à celles et ceux qui cherchent à comprendre comment et pourquoi la sortie, relativement récente, de la confidentialité des recherches in vivo sur le cerveau bouscule à ce point les poncifs et stéréotypes jusqu’à parfois proposer « la bonne façon » d’apprendre, donc d’enseigner. À l ...

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Éducation - Recherche, sciences, techniques

Heureux d’apprendre à l’école. Comment les neurosciences affectives et sociales peuvent changer l’éducation

Heureux d’apprendre à l’école. Comment les neurosciences affectives et sociales peuvent changer l’éducation

Le sous-titre de ce livre de Catherine Gueguen est plus explicite quant au sujet traité : « comment les neurosciences affectives et sociales peuvent changer l’éducation ». En effet, la double expérience de pédiatre et de psychologue de l’auteur lui permet de montrer le lien étroit, pourtant souvent ignoré, entre les aspects émotionnels et affectifs de la vie des enfants et des adolescents, et leurs capacités d’apprentissage. L’ouvrage se situe donc au confluent de deux évolutions, relativement récentes en ...

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Note de veille

Éducation

Encadrement des élèves : la France à la traîne

Dans les années 1960 et 1970, la France a investi massivement dans l’École pour rattraper le retard qu’elle avait sur le reste de l’Europe. Cela a notamment permis d’améliorer le taux d’encadrement des élèves. À l’école élémentaire, on est ainsi passé de 28 à 23 élèves par classe en moyenne entre 1960 et 1980. À l’école maternelle, l’évolution a été encore plus spectaculaire : de 43 élèves par classe en 1960, on est ...

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Note de veille

Éducation - Société, modes de vie

L’essor de la scolarisation à domicile

Depuis 2010, le nombre d’enfants instruits en famille en France a augmenté de 32 %. Au terme de la loi française, c’est bien l’instruction qui est obligatoire : la possibilité pour tout parent de la prendre en charge directement dans la famille est un droit désormais bien établi. La déscolarisation est un phénomène largement marginal dans l’Hexagone : moins de 25 000 enfants sur huit millions en âge scolaire [1]. Deux tiers de ces enfants environ suivent un parcours ...

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