Éducation. Formation

Note de veille

Éducation

Le « décrochage » étudiant en France : état des lieux et mobilisation

La loi relative aux libertés et responsabilités des universités (LRU) a fait de la lutte contre le « décrochage étudiant » l’un de ses chevaux de bataille avec des dispositifs tels que « l’orientation active » ou « réussir en licence ». Pourtant, le taux de « décrocheurs » en France est déjà parmi les plus faibles de l’OCDE (Organisation de coopération et de développement économiques). Quelle est la réelle mesure du phénomène de décrochage en France ?

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Éducation

« Prospective pour la recherche : Education et apprentissages à l’hori

Le projet PREA 2K30 est un atelier de réflexion prospective soutenu par l’ANR. Il vise à explorer les futurs possibles des apprentissages et à en déduire les domaines de recherche qu’il semblerait pertinent de susciter et de soutenir via les fonds de l’ANR.La réflexion a été menée en trois étapes : repérage et mise en commun des questionnements sur l’apprentissage à tous les âges de la vie dans ses modalités traditionnelles, alternatives voire émergentes ; élaboration de ...

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Rapport étude

L’Enseignement et la formation à l’horizon 2025

L’association Futuribles International a mené en 2010-2011 une étude sur les défis auxquels seront confrontés les systèmes d’enseignement et de formation en France à l’horizon 2025, et sur les pistes innovantes qui pourraient être suivies dès aujourd’hui pour les relever.

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Éducation

L’avenir des années collège dans les territoires urbains sensibles

La Délégation sénatoriale à la prospective est chargée de réfléchir aux transformations de la société et de l'économie, en vue d'informer le Sénat. Elle a mené une étude sur le thème de la « prospective des années collège dans les territoires urbains sensibles » à laquelle Futuribles a été associé et dont ce rapport rend compte. L?approche développée est globale : il s?agit de comprendre et d?anticiper ce que peut être la vie des jeunes de 10 à ...

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Éducation

The Future of Learning : Preparing for Change

Ce document est le rapport final d’un projet développé par l’IPTS-JRC sur le futur de l’apprentissage et de l’éducation (voir http://is.jrc.ec.europa.eu/pages/EAP/ForCiel.html). L’objectif du projet était de nourrir la stratégie de l’Union européenne pour 2020 dans le domaine de l’éducation et de la formation tout au long de la vie. Il s’agissait notamment de procurer des visions imaginatives sur les composantes clefs d’un ...

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Note de veille

Éducation

L’évolution des vœux des lycéens français

Quels choix d’orientation font les lycéens français après leur baccalauréat, et comment ces choix ont-ils évolué depuis 20 ans ? Font-ils encore confiance en l’université pour leur offrir des débouchés professionnels ? Et les prestigieuses « classes préparatoires aux grandes écoles » sont-elles toujours aussi cotées ?

Analyse prospective

Éducation

Les chiens ne font pas des chats. Le rôle croissant des parents dans la scolarité de leurs enfants

Tant par les ressources mobilisées que par la population impliquée, le système éducatif joue un rôle économique et social majeur. Pour les parents, les études de leurs enfants sont un souci permanent et ils considèrent leur implication dans ce domaine comme une de leurs prérogatives. Les compétences d’un individu et ses diplômes sont le produit de la combinaison de ses aptitudes héritées de ses parents biologiques avec des ambitions familiales et personnelles ainsi que les conditions matérielles et psychologiques ...

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Revue

Économie, emploi - Éducation

Financial Education. A Vibrantly Developing Social Innovation

For some years now, training courses in financial management that are open to all — including both adults and children — have been thriving throughout the world, particularly since the onset of the economic crisis. Public authorities and voluntary organizations hope, by way of these training modules, to impart to as many people as possible the rudiments of economics, management and finance. Given the “increasing financialization of the economy”, these latter are seen today as essential knowledge for living well. “Financial education helps people to budget, manage their income, save, invest efficiently and avoid falling victim to fraud”, explains Julien Damon.
This “new direction in social policy”, which Damon sees as ”particularly innovative” has been supported since the mid-1990s by the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) which has, among other bodies, published a set of recommendations for promoting the development of financial education.
After a detailed description of the work of that international institution in this area, Julien Damon outlines some examples of initiatives taken throughout the world, before focussing on the advances made in this field by France.

Futuribles

Éducation

Bibliographie prospective n°79

La Bibliographie prospective du mois de février 2010 consacre son Focus au deuxième volume du rapport "Higher Education to 2030" produit par l'OCDE, consacré à la mondialisation des écoles et des élèves de l'enseignement supérieur. On y apprend notamment que près des trois quarts des étudiants étrangers dans le monde se trouvent dans huit pays et la moitié dans des pays anglophones. Vous trouverez par ailleurs, et comme chaque mois, une sélection de comptes rendus de livres, études ...

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Bibliography

Éducation

Le Collège. Bilan des résultats de l’école 2010

Ce bref rapport fait le constat accablant de l?échec du collège unique, qui « n?a d?unique que le nom ». Pour un élève sur cinq, rappelle-t-il, le collège ne remplit pas sa mission d?apprentissage des connaissances de base en français et en mathématiques. Au-delà des polémiques sur le bien-fondé du « collège unique », aujourd?hui dépassées, ce rapport appelle à se concentrer sur l?objectif primordial que constitue la maîtrise d?un socle commun de connaissances et de compétences ...

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Bibliography

Éducation

Rapport mondial de suivi sur l’éducation pour tous 2010. Atteindre les marginalisés

Le Rapport mondial de suivi sur l?éducation pour tous, réalisé chaque année depuis 2002 par une équipe indépendante accueillie par l?UNESCO, évalue les progrès mondiaux vers les six objectifs de l?éducation pour tous adoptés en 2000. Il souligne cette année le risque d?un recul lié à la crise économique mondiale, et même d?une véritable crise de développement humain dans les pays les plus pauvres, si la communauté internationale ne se mobilise pas rapidement. La crise ...

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Bibliography

Éducation

Mapping Major Changes to Education and Training in 2025

Ce rapport rend compte d’un exercice de prospective sur l’éducation et la formation à l’horizon 2025 mené pour l’Institute for Prospective Technological Studies et le Joint Research Center de la Commission européenne. Il s’inscrit dans le cadre plus large du programme lancé en 2009 par la Commission européenne et intitulé : « The Future of Learning: New Ways to Learn New Skills for Future Jobs ». Dans ce cadre avaient déjà été élaborés des travaux prospectifs sur les ...

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Bibliography

Éducation

Regards sur l’éducation 2010 : les indicateurs de l’OCDE

Tous les ans depuis 2001, l?OCDE produit un rapport qui passe au crible les ressources dont dispose l?éducation dans le monde et mesure ses effets positifs, notamment en termes d?accès à l?emploi et de production de richesse, mais aussi en termes de « retombées sociales » telles que la santé, l?intérêt pour la politique ou la confiance interpersonnelle. Les éditions 2009 et 2010, suite à la crise économique, sont des plaidoyers pour un investissement accru dans l ...

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Chapitre de rapport annuel vigie

Éducation

Chapitre 8 du rapport Vigie 2010 : Education, formation, compétences

PARTIE 1 : ALPHABÉTISATION DANS LE MONDE Tendance 1 : Forte progression de l’alphabétisation dans le monde Incertitude 1 : L’éducation relèvera-t-elle toujours du secteur public ? PARTIE 2 : ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET RECHERCHE DANS LE MONDE Tendance 1 : Expansion globale des effectifs étudiants Tendance 2 : L’enseignement supérieur et la recherche internationalisés Tendance 3 : Reconfiguration des établissements du supérieur en France Tendance 4 : Différenciations au sein de la profession universitaire Tendance 5 : Recherche et développement : l’Europe en perte de vitesse Incertitude ...

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Revue

Éducation - Recherche, sciences, techniques

Teaching and Learning in the Digital Age

In the current context of an accelerated diffusion of Information and Communications Technologies and given growing demands for ICT skills in the world of work, it is clear that the education systems of the developed countries have a key role to play today in the training of individuals in the new technologies. These technologies are, on the one hand, gradually – though increasingly quickly – transforming communications in our societies and we have to adapt to this; on the other, they are offering new means of access to knowledge, which the education system cannot ignore. What changes are, in fact, underway in France in modes of teaching and learning in the digital age?
Guy Ménant, who has, among other things, been director of the ICT for Education Unit of the General Inspectorate of Education, surveys these changes here. He shows, for example, how the digital culture is currently invading schools and colleges and how obstacles and reluctance in the face of that development (particularly on the part of staff, who at times feel rather outrun by it) are diminishing. He goes on to stress the extent to which this technological culture has become essential for pupils’ future career prospects and how it can provide new, more collaborative and dynamic teaching tools for the classroom. And though the school system cannot, admittedly, eliminate the “digital divide” between those students with easy access to the new technologies and those who cannot afford them, it has a key role to play in preventing that divide from growing by enabling everyone to acquire the basic skills to use them.

Revue

Éducation - Institutions

Performance Culture and Public Service Ethic

If the word “performance” and its correlates – results, effectiveness, and efficiency – are familiar to France’s education managers today, they are still difficult for teaching staff to accept. For many of the latter, they are notions synonymous with an accountant’s view of education, which deeply offends their sensibilities. We are, it would seem, seeing a divorce between the values held by managers in the education system and those which hold sway in the classroom. Beyond a mere question of semantics, does this not indicate the difficulty of promoting the emergence of “a results-based ethic” in a system which remains profoundly attached to the traditional values that made the French-style education system?

In this article, Jean Étienne examines the advantages and limits of a performance culture in the education field, within the specific context of the “French-style” public education service. He shows that it is possible to reconcile educational ethics and performance today, provided that one goes beyond quantitative objectives (which are sometimes counterproductive) and introduces elements of qualitative assessment that are doubtless more in keeping with the values of the teaching staff.

Note de veille

Économie, emploi - Éducation - Société, modes de vie

Les zones urbaines sensibles : ghettos mais pas trop

Il n'est pas pertinent d'appliquer systématiquement le modèle d'enfermement et de relégation sociale aux quartiers défavorisés, révèle le Céreq (Centre d'étude et de recherches sur les qualifications). Si les zones urbaines sensibles relèvent de logiques ségrégatives, elles sont aussi des territoires d'accueil en recomposition sociale permanente.

Note de veille

Éducation - Entreprises, travail - Institutions

Les « charter schools » aux États-Unis : des écoles innovantes, et efficaces ?

Les charter schools (écoles à charte) que défend Barack Obama pourraient, selon la Brookings Institution, ne pas être la réforme la plus efficace pour améliorer le système d'enseignement secondaire américain.

Bibliography

Éducation

Higher Education to 2030, Volume 2 : Globalisation

Dans le premier volume de Higher Education to 2030, l?OCDE s?intéressait aux évolutions démographiques susceptibles d?avoir un impact sur l?enseignement supérieur. Dans ce deuxième, elle étudie les caractéristiques et les perspectives de la mondialisation des écoles et des élèves du supérieur. Le nombre d?étudiants étrangers dans les pays de l?OCDE a augmenté de 90 % entre 1998 et 2007, date à laquelle ils étaient plus de 2,5 millions. Environ 75 % des étudiants étrangers dans ...

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Chapitre de rapport annuel vigie

Éducation - Entreprises, travail

Chapitre 3 du rapport Vigie 2008 : Les compétences de la main-d’oeuvre mondiale à l’horizon 2030

D’ici 2030, la part de la population de 15 à 64 ans ayant déjà aujourd’hui achevé ses études ira logiquement se réduisant et, en 2030, environ 55 % des quelque 5,4 milliards de personnes qui composeront la population d’âge actif (15-64 ans), soit plus ou moins trois milliards de personnes, ont aujourd’hui moins de 15 ans ou ne sont pas encore nées. Ces quelques chiffres montrent que les compétences de la main-d’œuvre de demain ne ...

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Rapport annuel vigie

Éducation - Entreprises, travail - Population

Rapport Vigie 2008. La main-d’œuvre mondiale à l’horizon 2030

Il y a quelques mois, les journaux français titraient encore sur la baisse du chômage, l'amorce d'un retour à une situation de chômage frictionnel, voire de pénurie(s) de main d'oeuvre ; la crise intervient, les périodes de chômage technique se multiplient, les licenciements et dépôts de bilan vont bon train ; bref, les perspectives de l'emploi s'assombrissent, tant en France qu'à l'étranger. La crise économique majeure que nous traversons peut être un accélérateur des ...

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Revue

Éducation - Géopolitique

The Assessment of Adolescents. The Programme for International Student Assessment (PISA)

In order to complete its instruments for the comparative evaluation of teaching systems, the OECD has, since 2000, had in place an international programme for the assessment of students, known as PISA. Futuribles devoted an article to the programme in 2002 (no. 279), outlining its methodology and first findings. Since then, other assessments have been carried out as part of the scheme, in 2003 and 2006, and more are already planned for 2009, 2012 and 2015, covering between 40 and 60 countries, depending on the year.
Bernard Hugonnier takes another look at PISA, as it presents itself today, showing the importance of the programme and the advantages it offers for public decision-making. After reminding us of the originality of PISA so far as international comparisons are concerned, he provides a detailed account of the assessment methods used and a presentation of the planned future assessment cycles. He also analyses the latest findings of the (2006) PISA surveys and shows the lessons these provide on the level of students and the weaknesses they may reveal in the educational systems of the participating countries. He particularly stresses that good performances do not necessarily reflect economic investment in education, but rather the effectiveness of systems and their capacity to assist and integrate students from humbler backgrounds.
Like all instruments of evaluation, this one has its faults. For example, it covers only students aged 15 who are not re-assessed later. It is, nevertheless, an essential tool for education policy and, moreover, one that is proposing to develop and to expand its field of investigation.

Note de veille

Économie, emploi - Éducation

Les jeunes Français sans diplôme face à l’emploi

Dans un récent rapport, le CERC (Conseil de l'emploi, des revenus et de la cohésion sociale) tente de comprendre qui sont les jeunes sans diplôme en France, comment cette population a évolué au cours des dernières décennies et comment elle évoluera à l'avenir, une problématique analysée récemment par Julien Damon.

Note de veille

Éducation

Performances du système scolaire français

Combien de jeunes sortent du système scolaire " sans qualification " ? Les données qui alimentent aujourd'hui le débat public prêtent d'abord aujourd'hui à confusion. Sans être nécessairement farfelus, les chiffres ne désignent pas toujours les mêmes réalités.

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Éducation - Recherche, sciences, techniques

El Futuro de la educación a distancia y del e-learning en América Latina. Una visión prospectiva

L’Instituto latinoamericano de la comunicacion educativa a organisé, en 2006, une démarche prospective autour de la thématique du « futur de l’éducation à distance et du e-learning en Amérique latine » à l’horizon 2025. Le présent ouvrage propose un bilan de ces travaux auxquels ont participé des experts latinoaméricains de l’éducation, des nouvelles technologies et de la prospective. Dans la première partie sont analysées les évolutions récentes de l’éducation en Amérique latine et dans le monde et ...

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