Éducation. Formation

Actualité du futur

Éducation

Portraits de l’école du futur

L'École de management de Grenoble propose un parcours de six portraits de l’école du futur : enseigner dans l’école du futur, étudier dans l’école du futur, travailler dans l’école du futur, vivre dans l’école du futur, la recherche dans l’école du futur, recruter dans l’école du futur. Des personnalités ouvrent chacun de ces portraits de quelques pages et donnent leur vision de l’avenir. En introduction, deux journalistes internationaux livrent eux-aussi leur vision ...

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Bibliography

Éducation

Kreative Lernen : Weiterbildung Wird neu Definiert

Dans cette publication, le Zukunftsinstitut, qui réunit en Allemagne des consultants en prospective, cherche à comprendre comment nous apprendrons demain dans un monde où le marché du travail demandera avant tout de la créativité et de l’adaptabilité.Selon les auteurs, les tendances qui influencent en ce moment nos façons de travailler sont avant tout la mobilité et l’éclectisme. Nous changeons plus fré­quemment d’em­ployeur au cours d’une vie que nos parents. Nous sommes devenus des ...

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Actualité du futur

Éducation

The future of Big Ed (ucation)

L’éducation supérieure en Angleterre et aux États-Unis n’est-elle pas en train de passer progressivement d’un modèle artisanal à un modèle industriel de production de masse ? Selon Nigel Thrift, vice-chancelier et président de l’université de Warwick en Angleterre, l’augmentation forte du nombre d’étudiants dans le monde, la croissance des budgets de recherche, l’essor des technologies de l’information sont autant d’éléments qui autorisent à penser qu’une véritable industrialisation à grande échelle de ...

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Bibliography

Éducation

Regards sur l’éducation 2012

Comme chaque année, ce rapport de l’OCDE présente les principales tendances et données disponibles en lien avec l’éducation. L’édition 2012 développe les nouveaux indicateurs  présentés en 2011 concernant l’influence de l’origine sociale des élèves sur leurs résultats. Elle ajoute aussi aux indicateurs habituels un comparatif des systèmes d’accueil de la petite enfance et un portrait des enseignants. La relation déjà établie entre le milieu socio-économique et les résultats scolaires est confirmée : les élèves issus ...

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Actualité du futur

Recherche, sciences, techniques - Société, modes de vie

La ludification présente partout en 2020 ?

C’est en tout cas la question que se pose le bureau californien de l’Atelier BNP-Paribas dans ce texte « La vie quotidienne totalement « ludifiée » en 2020 ? ». Et pour eux, la réponse est probablement oui, car « ses racines dans la culture pré-digitale des consommateurs suggèrent qu'elle est là pour durer ».  Cependant, les visions sur le sujet sont très diverses, et l’article s’appuie sur les résultats d’un travail commun de l'université d’Elon et de Pew ...

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Actualité du futur

Éducation

Représenter le futur des technologies de l’éducation

Après un premier essai de roadmap technologique prospective plutôt réussi à la fois sur le fond et sur la forme, les experts en technologies émergentes d’Envisioning Tech ont réalisé une datavisualisation des différentes tendances concernant les technologies de l’éducation. On y voit en particulier leur vision du rôle futur de la ludification, des salles de classes numériques, de l’ouverture de l’information et des connaissances, de la désintermédiation, des l’informatique « tangible » (de l’informatisation des objets ...

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Revue

Éducation

Let’s Prepare the Education System of 2030

In November 2011 (n° 379) we published a dossier on the education system in the digital age: how do we learn, now that we have the Internet; how are knowledge processes and the practices of pupils and teachers developing as an effect of the changes wrought by digital technology etc? As the new academic year begins, we take this thinking forward —thanks to this article by Alain Bouvier— through a foresight study on school systems in the main developed countries up to 2030.


Bouvier begins by reminding us of the main external impacts faced by the education system, impacts leading to its destabilization: the deep economic crisis affecting European countries (including France) over decades and disrupting the systematic relationship between the education system and employment; the quality requirements imposed on that system; the persistence of illiteracy; a strong demand for fairness; an enforced change in the occupational model; the impact of digital technology; the blurring of traditional divisions (particularly between public and private); market competition (private agencies, websites, coaching) etc. In such a context and given a time-horizon of eighteen years (2030), various scenarios are possible. These are not mutually exclusive and range from a continuance of the status quo (“the bureaucratic school”) to the “market system” with a variety of options in-between: distance-learning; (educational, geographical or ethnic) community schools; hybrid schools (classroom- and distance-learning); operator-run schools or schools run by education professionals.


We may conclude that we shall, in the future, have to link together the actions of the education system’s different stakeholders (state, communities, partners, employers etc.) and accept a degree of outsourcing of learning, while insisting that this meet the aims of quality, fairness and ethical practice essential to pupils in the globalized, digital societies we inhabit.

Note de veille

Éducation - Société, modes de vie

Première école transgenre en Suède

  Une école maternelle suédoise, ouverte en mai 2010, a mis une place une pédagogie d’indifférenciation des sexes pour lutter contre les stéréotypes dans l’éducation. D’autres pays comme la France semblent intéressés par ces dispositifs, mais de nombreuses interrogations demeurent quant à leurs applications pratiques. En 2010, la première école « transgenre » a vu le jour en Suède. Il s’agit d’une école maternelle dont le but est de reléguer les différences de sexe au second plan, en ...

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Note de veille

Éducation

Les universités à l’heure “glocale”

Spécialiste de l’enseignement supérieur, Rahul Chudaha identifie en Asie un nouveau profil d’étudiants. Il propose d’utiliser le terme « glocal » pour désigner cette catégorie d’étudiants qui ont des aspirations mondiales mais qui, par nécessité ou par choix, poursuivent leurs études dans leur pays d’origine.

CR colloque

Éducation

« Structure et tendances du paysage universitaire dans les pays de l’OCDE : quels enseignements pour la France ? »

La séance d’ouverture du cycle de séminaires du CAS (Centre d’analyse stratégique) consacré à l’avenir du paysage universitaire français a eu lieu le 5 mars 2012. Elle avait pour but de saisir les forces et les faiblesses du système universitaire français à la lumière du contexte international. La première intervention a été réalisée par Stéphan Vincent-Lancrin, chef de projet à l’OCDE : il présente les grandes tendances de l’enseignement supérieur dans les pays de l’organisation ...

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Tribune européenne

Éducation - Géopolitique - Société, modes de vie

Distortions of History

As a result of the dramatic social consequences they produce, periods of economic crisis are – as history shows – often springboards for the rise of various forms of extremism and of inward-looking movements. It is reassuring, then, to see governments in Europe currently striving to stand together and attempt to face up collectively to the economic setbacks affecting most European countries. Just a few decades ago, national conflicts and resentments were so rooted in people’s minds that, at that time, such cooperation would have been unimaginable. That it exists attests to the work done since World War II to calm those tensions and enable a common reading of recent European history to emerge.

Jean-François Drevet brings this out clearly in this column, so as to forewarn those in Europe – or at the gates of Europe – who might be tempted by a form of historical falsification. After reminding readers briefly of what such falsifications of history have led to in Europe and of the emergence of a more calmly conceived history, he turns to various clarifications he regards as necessary in this area. These relate particularly to two countries which are tempted by a rather skewed reading of their national histories: Hungary and Turkey. He concludes on the importance of every country “coming to terms” with its national history, so that it is not endlessly carrying a hostile baggage that is out of phase with a united Europe.

Futuribles

Bibliographie prospective n°101

Focus Prospective pour la recherche : éducation et apprentissage à l'horizon 2030 (PREA 2K30)sous la direction de George-Louis Baron et de Jean-Marie Burkhardt Économie Les secteurs de la nouvelle croissance, du CAS Prospective "Les signaux faibles", collectif Sciences A Different World : Chemicals 2030, de Roland Berger Géopolitique - Panorama social de América latina 2011, de la CEPALC - Outlook on the Global Agenda 2012, du FEM - Asian Maritime Power in the 21st century, de V. Sakhuja Modes de vie - The Future ...

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Note de veille

Économie, emploi - Éducation

Culture financière : bonnet d’âne pour les Français

En mars 2010, dans les colonnes de Futuribles, Julien Damon présentait l’éducation financière comme une innovation sociale en plein développement . La France, qui dispose pourtant d’outils innovants favorisant la diffusion des connaissances en matière financière, se situe parmi les plus mauvais élèves (des pays développés) dans ce domaine.

Bibliography

Éducation

Putting Higher Education to Work. Skills and Research for Growth in East Asia

L’Asie orientale fait figure de région modèle sur le plan économique grâce à ses taux de croissance élevés. La dynamique d’ensemble masque cependant des situations hétérogènes et les pays à revenu faible et intermédiaire sont désormais confrontés au défi du maintien de la croissance afin de pouvoir continuer à progresser sur l’échelle des revenus. La clef de la réussite réside dans les gains de productivité. L’enseignement supérieur joue de ce point de vue un rôle fondamental ...

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Chapitre de rapport annuel vigie

Éducation

Chapitre 6 du rapport Vigie 2012 : Éducation, formation, compétences

Tendance 1. Forte progression de l’alphabétisation dans le monde Tendance 2. Expansion globale des effectifs étudiants dans le monde Tendance 3. Croissance des effectifs étudiants indiens et chinois Tendance 4. Internationalisation de l’enseignement supérieur Tendance 5. Reconfiguration des établissements du supérieur en France Tendance 6. Différenciations au sein de la profession universitaire mondiale Tendance 7. La recherche et développement : l’Europe en perte de vitesse Tendance 8. Augmentation du nombre de diplômés en France Tendance 9. France : des ...

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Revue

Éducation - Société, modes de vie

Émile’s Children: Thoroughgoing Change in the Knowledge Process in the Digital Era

In the so-called developed societies, information and communication technologies are now to be found everywhere. They are changing ways of life and social relations at a deep level. Through the extent of the supply of information and the ease of access enjoyed by any individual connected to the Internet, the digital media are thoroughly transforming our ways of thinking and being in the world. This inevitably has major consequences for the processes of access to knowledge and, hence, for education systems.
In this Futuribles special feature on “Schooling in the Digital Era”, Paul Mathias presents his philosophical reflections on the question, showing the thoroughgoing transformation, in this context, of the very nature of the knowledge-acquisition process – and how it breaks with the traditional norms and methods of the learning of specific disciplines within the educational universe – and analysing the impact of that transformation.
Massive technological change within the school produces a radical transformation of the norms and methods required for it to achieve its pedagogical goals. As a site of knowledge, the school is now saturated with highly varied forms of intelligence. Its ICT tools are not new instruments for performing old tasks, but represent profound mutations in the very knowledge process, its nature and, hence, its horizons. What should the school now teach? What intellectual challenges is it called on to meet? How is it to escape from the engulfing ocean of digital flows?

Revue

Éducation - Société, modes de vie

Learning in the Age of Web 2.0: A Roundup of Innovative Practices in Europe

The development of social networks, which lends scope for new forms of exchange and the creation of a collective intelligence, plays a major role today in the changes affecting formal education. It is this precise phenomenon that Christine Redecker and Yves Punie address in this Futuribles special feature on the “School in the Digital Era.” They present in this article the main findings of an IPTS study on Learning 2.0. or, in other words, on the use of Web 2.0 – and, in particular, the social media – in education, and the role it can play in improving learning and stimulating innovation.
This study, conducted at the European level, is based on an analysis of the literature and on 250 case studies (including 16 in-depth studies) and an expert seminar. Beyond the assessment of significant innovations described in the study, Redecker and Punie provide interesting insights into the new styles of learning among young people, showing particularly that the use of Web 2.0 both requires and facilitates technological, pedagogical and organizational innovations, thereby contributing to a modernization of educational institutions that is crucial to facing the challenges of the 21st century. Without concealing the challenges that remain to be faced or the obstacles to be overcome, they end by proposing various recommendations for confronting these challenges.

Revue

Éducation - Institutions

The Digital in French Schools

In this issue’s special feature on “Schooling in the Digital Era”, Alain-Marie Bassy draws on a historical analysis of the French case to show how digital media have gradually invaded every facet of the education system. First, he reminds us that this enormous change has been accompanied by a highly significant semantic evolution in the way these changing realities are referred to, with the emergence of a slightly anachronistic terminology aimed at reassuring teachers (particularly the older ones, who are often uneasy at the ever-renewing technologies, guarded as to how they are to be appropriately used in teaching, and wary of the dexterity with which their pupils handle them). Bassy underscores the main upheavals that are taking place in terms of the operation of schools and of governance in the implementation of education policy… Lastly, he makes a plea for giving more responsibility to each school or college and lays down some conditions required by a successful strategy for the use of digital technology within the school.

Note de veille

Économie, emploi - Éducation

Endettement des étudiants américains : une nouvelle bulle prête à éclater ?

Deux tiers des étudiants américains s’endettent pour payer leurs études supérieures, en espérant que leur diplôme leur donnera accès au marché de l’emploi et à un salaire suffisamment élevé pour leur permettre de rembourser leur prêt. Toutefois, l’augmentation des frais de scolarité, la croissance du nombre d’étudiants et un marché de l’emploi morose laissent présager un endettement massif et durable.

Revue

Éducation - Entreprises, travail - Ressources naturelles, énergie, environnement

Mineral Resources: Prospects for Employment and Training

The economic rise of the major emergent nations has, over several years, created a series of tensions on the energy and minerals markets. Quite legitimately, an increasing number of individuals are aspiring to a standard of living comparable to that of the industrialized countries and this is increasing the demand for basic raw materials (oil, gas, metals etc.) at the very point where production capabilities in certain sectors are reaching their limits. In such a context, there are ever greater needs in the area of mineral resources for exploration, prospecting and the improvement of extraction systems. Unfortunately, as Jacques Varet shows in this article, for lack of sufficient investment in the relevant scientific training in recent decades the world is short of qualified personnel to meet those needs.
Basing himself on various foresight studies he has coordinated on employment in the geosciences up to the years 2020/2030, Jacques Varet provides a global conspectus on employment and training in this field. Reviewing the development of occupations in this field over the last 30 years, he shows that it is the environmental sector that has enabled in-depth training to be maintained in the geosciences, because the extractive industries and exploration went through a lean period between 1985 and 2005. Since then, however, these industries have seen a real revival. Given that many workers in these sectors will be retiring in the coming years, the jobs market in the geosciences is very buoyant and should remain so despite the crisis. The shortage of personnel trained in the field should persist, if not indeed intensify, until 2030. This situation applies in most of the countries concerned (USA, Canada, Europe). More precisely, where France is concerned, Jacques Varet stresses the country’s assets and weaknesses in this area and makes a number of recommendations for the French training system to meet the needs of the sector and attract people to it as a career.

Revue

Éducation - Institutions

The Reform of Education Systems: Nothing More to Learn?

In this back-to-school period, it is always of interest to enquire into the performance of education systems (which can be measured by international comparisons of the systems themselves or of the competences of the pupils) and how to improve them. Charles du Granrut, drawing on two recent reports (by the OECD and McKinsey) on the performance of education systems and successful educational reforms, raises some points for consideration in this field.
After discussing pupils in difficulty, whose results are a key element for explaining the performance of education systems, he stresses that all systems can improve, whatever the initial level of pupils, the geographical or cultural context or the resources allocated. For them to do so, it is, however, essential among other things to have rigorous assessments of the performance of all the actors (pupils, teachers and schools); to establish precise, ambitious curricula; to promote the autonomy of teachers and schools; and to make them responsible, in turn, for their actions...

Note de veille

Éducation - Institutions

Enseignement supérieur : la tendance est à la hausse des frais de scolarité

Depuis les années 1980 et la massification de l’enseignement supérieur, les frais de scolarité des établissements d’enseignement supérieur ont tendance à augmenter dans la plupart des pays du monde, en dépit de situations très variées. La crise de 2008, qui limite les ressources publiques, et la mobilité internationale accrue, qui met en concurrence les établissements, devraient intensifier ce phénomène. Cette hausse des frais suscite de véhémentes protestations de la part des étudiants et des controverses sur les modèles ...

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Analyse prospective

Économie, emploi - Éducation - Géopolitique

Offensive chinoise dans la guerre mondiale des talents : le plan national de développement des talents à moyen et long terme (2010-2020)

Avec son plan national de développement des talents à moyen et long terme (2010-2020) publié en juin 2010, la Chine s’est engagée dans un processus de transition. Elle prend acte de l’épuisement d’un mode de développement qui a permis son émergence économique. Hub manufacturier du monde, la Chine veut désormais s’imposer comme leader de l’innovation. La question des ressources humaines est au cœur de cette transformation. La Chine dispose de l’atout de sa diaspora ...

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Futuribles

Éducation

Bibliographie prospective n°94

Focus : Rapport d’information fait au nom de la délégation sénatoriale à la prospective sur l’avenir des années collège dans les territoires urbains sensibles, de KELLER Fabienne France 2030 : cinq scénarios de croissance, du CAS Emerging Health Challenges for Europe over the Next 20 Years: Symposium Proceedings, de ACCENTURE / EHI (European Health Institue) The Future of Healthcare in Europe, de l’EIU Help Wanted, de l’OCDE Special Report on Renewable Energy Sources and Climate Change Mitigation, du GIEC ...

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Note de veille

Éducation

Pour un accès universel à l’éducation préscolaire en Europe

La Commission européenne plaide, en matière d’accueil de la petite enfance (les 0-6 ans), pour des services accessibles et de qualité. Cet investissement dans l’éducation préscolaire, qui peut concerner tous les ménages avec un enfant de moins de six ans (soit un ménage européen sur huit), est présenté comme un élément clef de la réalisation de la stratégie de l’Union européenne (UE) à l’horizon d’une dizaine d’années. Cette stratégie, baptisée « UE 2020 », vise notamment ...

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