Éducation. Formation

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Économie, emploi - Éducation - Société, modes de vie

What We Owe Each Other

What We Owe Each Other: A New Social Contract

Propice aux propositions fortes, la période de crise Covid et de « quoi qu’il en coûte » amène son lot d’ouvrages ambitieux visant à refaire le monde. Parmi ces livraisons, le texte de la directrice de la prestigieuse London School of Economics (LSE) vaut le détour. Les ouvrages titrant sur le contrat social versent souvent dans le lénifiant, voire le gnangnan. Ils citent Rousseau et échafaudent de grandes théories. Minouche Shafik évite cet écueil avec brio, définissant simplement le contrat ...

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Économie, emploi - Entreprises, travail - Société, modes de vie

Encore plus !

Encore plus ! Enquête sur ces privilégiés qui n’en ont jamais assez

Pour le mouvement Occupy Wall Street, les choses étaient simples : « Ce que nous avons tous en commun, c’est que nous sommes les 99 % qui ne tolèrent plus l’avidité et la corruption du 1 % restant. » Le point de vue de Louis Maurin est plus nuancé : il ne nie pas l’existence des super-riches, le fameux 1 %, mais démontre dans son dernier ouvrage que l’idée qu’une très petite minorité de la société organise à son profit l’accroissement ...

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Tribune

Économie, emploi - Éducation - Population - Société, modes de vie

Investing in Youth: Capital Endowments and Contingent Loans

As part of the series begun in this issue on potential intergenerational solidarity and conflict, Julien Damon outlines the idea of capital endowments which could be made to very young adults to offer opportunities to everyone in society. This is about investing in youth while combatting underlying social inequalities: moving from redistribution, as practiced retrospectively today, to ‘pre-distribution’ that would enable young people to finance their studies, embark upon a career etc. Julien Damon reminds us how this idea emerged and has even begun to find application: he stresses the benefits of such an investment in human capital, without shying away from the issues and questions that may arise. Lastly, he presents another alternative along the same lines: the contingent loan. These are so many mechanisms which, in the same spirit as the ‘universal basic income’, represent major areas of thinking on future policies for dealing with the current crisis.

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Éducation - Institutions - Société, modes de vie

Et si… on libérait notre imagination pour créer le futur que nous voulons ?

Et si… on libérait notre imagination pour créer le futur que nous voulons ?

Si vous cherchez une bonne dose d’optimisme au milieu de la morosité ambiante, vous la trouverez en lisant ce plaidoyer pour la libération de notre imagination par Rob Hopkins. Rob Hopkins est l’initiateur du mouvement des villes en transition. En 2005, il créé la première ville en transition à Totnes en Angleterre et en 2007, il lance le Transition Network, un organisme de bienfaisance conçu pour soutenir les nombreuses initiatives de transition émergeant dans le monde. Rob Hopkins ...

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Éducation - Institutions - Société, modes de vie

La Tête, la main et le cœur

La Tête, la main et le cœur. La lutte pour la dignité et le statut social au XXIe siècle

La méritocratie n’atteint pas ses promesses. La survalorisation des seuls mérites académiques et économiques nourrit des clivages croissants entre gagnants et perdants dans la course aux diplômes et aux positions sociales. Dans cette veine critique à l’égard de la méritocratie, le Britannique David Goodhart s’intéresse à la sclérose et à la perpétuation de ce qu’il baptise la « classe cognitive ». Son appel à la nécessaire reconnaissance de la dignité et de l’utilité des fonctions de soin ...

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Éducation - Entreprises, travail - Société, modes de vie

Pour une révolution de la confiance

Pour une révolution de la confiance. Réformer l’école, refonder l’entreprise, transformer la société

« Réformer l’école, refonder l’entreprise, transformer la société » : le sous-titre du livre écrit par Michel Hervé au début de la pandémie vaut programme. Son projet de démocratie « concertative » n’est pas une vue de l’esprit. Michel Hervé l’a mis en œuvre, transformant sa société Hervé Thermique, créée en 1972, en un Groupe Hervé de 23 entreprises et 3 000 salariés. Son mode de management lui a libéré assez de temps pour devenir, de 1979 à 2001, maire ...

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Éducation - Société, modes de vie

L’Éducation prioritaire en France

L’Éducation prioritaire en France. Bilan et devenir d’une politique emblématique

À quelques mois d’une énième réforme de l’enseignement prioritaire, Aziz Jellab nous propose une lecture approfondie et sans concessions des liens, parfois des tensions, existant entre question sociale et question scolaire, qui en ont balisé la conception puis la trajectoire, et qui pourraient en orienter les prochains ajustements. Remontant à la genèse de cette politique inédite en son temps — en nous rappelant au passage qu’il avait fallu attendre 1981, soit plus de 20 ans, pour que le ...

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Éducation - Société, modes de vie

Sur l’injustice scolaire

Sur l’injustice scolaire. Éléments théoriques et pratiques pour une éthique éducative

Il est pour le moins difficile de rendre compte en quelques phrases de la densité de cet ouvrage qui traite des contradictions du système éducatif français tant sur le plan des finalités que sur celui des modalités pratiques de fonctionnement. Jean-Christophe Torres plaide pour une nouvelle théorie du contrat éducatif, en s’appuyant sur ses connaissances en philosophie (qu’il a enseignée) mais aussi sur son expérience de proviseur de lycée. Il souligne en premier lieu la contradiction fondamentale entre ...

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Économie, emploi - Institutions - Société, modes de vie

Les Luttes de classes en France au XXIe siècle

Les Luttes de classes en France au XXIe siècle

Dans ce nouvel ouvrage, classable dans la catégorie « Histoire du temps présent », Emmanuel Todd propose une grille de lecture des récents mouvements sociaux à la lumière des évolutions sociales, sociétales et politiques intervenues en France depuis la grande rupture du passage à l’euro. La première partie a pour but d’établir un état des lieux des conditions économiques et sociales des Français en analysant trois principaux indicateurs : revenus, éducation, structures sociales et familiales. Le premier constat concerne l’appauvrissement ...

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Tribune

Économie, emploi - Entreprises, travail - Société, modes de vie

Alarme, citoyens ! Organisons notre rebond !

Le Conseil économique et social de la région (CESER) Hauts-de-France, présidé par Laurent Degroote, a auditionné André-Yves Portnoff le 25 février 2020, pour qu’il présente les principales recommandations de son dernier ouvrage, coécrit avec Hervé Sérieyx [1]. Nous relayons ici cette communication prononcée devant les quelque 150 membres du CESER Hauts-de-France. Préambule Comme allait le faire le président Macron le 13 mars dernier, Hervé Sérieyx et moi avons souligné, dans notre ouvrage, la nécessité de nous délivrer du modèle ...

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Note de veille

Économie, emploi - Éducation - Société, modes de vie

Des jeunes de plus en plus souvent déclassés

En 1983, en France, 3 % des diplômés de niveau bac [1] sortis depuis au moins 11 ans de l’école étaient ouvriers ou employés non qualifiés, selon les données du bilan emploi-formation de l’INSEE (Institut national de la statistique et des études économiques). Trente-cinq ans plus tard, la proportion est de 17 %. Avec le même niveau de diplôme mais mesuré entre un et quatre ans de fin de formation initiale, la part est passée de 11 % à 39 %. Inversement ...

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Revue

Économie, emploi - Éducation - Société, modes de vie

France, Inequalities and the Social Ladder

The very widespread movement of discontent that showed itself in France in the gilets jaunes protests, begun a year ago, attests to a strong sense of abandonment on the part of a section of French society. Though the situations of the protesters are clearly very diverse and their demands at times rather disparate, is this sense of being “up against it” and in a kind of socio-economic dead-end supported by the statistical data? From this article by Laurence Boone and Antoine Goujard, it seems in fact that France occupies a special place in the developed world, no longer managing to achieve social mobility and failing to offer adequate equality of opportunity to everyone.

Drawing on international comparisons, the article stresses the low level of social mobility over generations and an inequality of opportunity in France that is perpetuated by the system of education and training. In other words, neither schooling nor career advancement (when they have the good fortune to have a job) enables people at the bottom of the social scale to climb the social ladder; and, though the analysis is tempered a little by redistribution and social transfers, these are not sufficient to restore equality of opportunity. As the authors indicate in their final recommendations, only substantial reform measures in the field of lifelong education would be able to bring about a change in the situation.

Editorial

Économie, emploi - Institutions - Recherche, sciences, techniques - Société, modes de vie

Tel père, tel fils, quel petit-fils ?

Selon une enquête récente, les trois quarts des salariés français sont optimistes quant à leur avenir professionnel [1]. Cet optimisme varie cependant selon le sexe et le secteur d’activité, ainsi probablement que selon le niveau d’études bien que, de manière surprenante, ce critère n’apparaisse pas dans l’enquête en question. En revanche, celle-ci indique que 45 % d’entre eux déclarent songer à quitter leur emploi dans les cinq prochaines années (dont 22 % dans les deux ans). Ce ...

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Note de veille

Éducation - Population

L’espérance de scolarisation remonte lentement en France

Vingt ans et demi pour les filles et vingt ans pour les garçons en moyenne : c’est « l’espérance de scolarisation » en France, soit l’âge moyen théorique auquel on sortirait de l’école si l’on appliquait les taux de scolarisation par âge de 2017 selon le ministère de l’Éducation [1]. Cette espérance est aujourd’hui à peu près du niveau du milieu des années 1990. Le processus d’allongement des scolarités a eu lieu des années 1960 ...

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Éducation - Institutions - Société, modes de vie

Une Fraternité à construire. Essai sur le vivre-ensemble dans la société française contemporaine

Une Fraternité à construire. Essai sur le vivre-ensemble dans la société française contemporaine

S’il fallait trouver l’intertitre du chapitre qui exprime le mieux la richesse et la profondeur du monument que constituent ces quelque 450 pages consacrées aux questions vives qui bousculent — jusqu’à sa devise républicaine « Liberté, égalité, fraternité » — la société française contemporaine, je proposerais de garder celui-ci : « l’Histoire s’écrit au présent », p. 121. Car Histoire et mémoire, dans un contexte où vrais déclinistes et faux progressistes se disputent l’héritage du magistère intellectuel des lumières, constituent visiblement ...

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Économie, emploi - Éducation - Ressources naturelles, énergie, environnement - Société, modes de vie

À contro courants. Trois controverses décryptées à travers le prisme de trois disciplines

À contro courants. Trois controverses décryptées à travers le prisme de trois disciplines

C’est au Point Éphémère qu’a eu lieu mardi 23 avril 2019 « À contro courants », le dernier rendez-vous mensuel du Design fiction club créé en 2017 par les designers Max Mollon et Welid Labidi, habituellement hébergé à la Gaîté lyrique. Ouverts à tous, ces événements ont pour ambition de familiariser les participants à l’usage du design pour stimuler les imaginaires du futur, ainsi que de les inciter à débattre de sujets de société et d’avenir. En mettant ...

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Économie, emploi - Recherche, sciences, techniques

The Globotics Upheaval : Globalisation, Robotics and the Future of Work

The Globotics Upheaval: Globalisation, Robotics and the Future of Work

L’incidence de l’automatisation dans l’industrie a été très importante et Richard Baldwin, un expert de l’économie de la mondialisation, s’interroge dans ce livre sur l’impact qu’aura l’alliance de la globalisation et de la robotisation (au sens large du terme), la « globotics », sur l’emploi dans les services. Richard Baldwin rappelle que la première vague d’automatisation a été introduite par des robots qui, exécutant des tâches manuelles (dans une usine d’automobiles ...

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Revue

Éducation - Société, modes de vie

What Goals for Higher Education? Towards a Learning Society with a Commitment to Sustainable Development

Fifty years after the student revolt of May 1968, Futuribles is devoting a dossier in this issue to the outlook for higher education in France. After Jean-François Cervel’s article on the French system and the challenges it faces today, François Taddei lays out the goals that higher education has — or ought to have — for the development of our societies. At the end of an interview by Jean-François Cervel and Alain Michel, he highlights the need to inject more creativity and concrete activities into courses, and also to develop citizenship and encourage students to engage in such a way as to meet the great issues of tomorrow in social, environmental terms etc. He also stresses the need to move towards greater interdisciplinarity in a rapidly changing world. In this way, Taddei shows how higher education can and must change to help further the goal of a learning society, acting to promote responsible, sustainable development.

Editorial

Éducation - Institutions

Enseignement supérieur : pour quoi faire ?

Au-delà des revendications en lien avec l’évolution des mœurs (celle des garçons de pouvoir aller dans les chambres des filles au sein des résidences universitaires), de la contestation de l’impérialisme américain (sur fond de guerre au Viêt-nam), les manifestations du printemps 1968 en France reposaient sur une vive contestation de l’enseignement supérieur. On y comptait alors de l’ordre de 500 000 étudiants au profil social très homogène (un enfant d’ouvrier avait 1,4 chance sur ...

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Revue

Éducation - Institutions - Recherche, sciences, techniques

Higher Education: the French Model in Question

Half a century has passed since the student revolt of May 1968 and it has to be said that higher education in France has since been democratized, there being more than 2.5 million students in 2016, as against some 500,000 at the time. But has that democratization been accompanied by efficiency (in terms of employment, excellence — including in research — adaptation to technological and scientific change and globalization, etc.)? Among other things, recent difficulties encountered by the higher-education student recruitment system, sustained international competition between educational institutions, the existence of disciplinary silos and the administrative complexity of the institutions concerned, despite regular attempts at reform, give grounds for doubt. It is for this reason that Futuribles has chosen to devote a dossier in this issue to the subject of higher education, a dossier to which Jean-François Cervel makes the opening contribution with an examination of the French model.

After analysing the way the system operates (it has evolved relatively little over time and favours France’s Grandes Écoles over universities in the classic sense of the term), Jean-François Cervel stresses its limitations in the current context of mass higher education and internationalized teaching. He outlines the developments there have been in the last decade and a half, and the efforts made, mainly by the universities, to keep abreast of these and invest in areas of future potential. Things are changing, but there is still much to do. Hence the importance, which Cervel stresses here, of rethinking the system and adapting its purposes and goals to the world of the future, which requires, among other things, a degree of administrative simplification and consolidation of structures. The proposals formulated by Jean-François Cervel are intended to make a contribution to current government thinking aimed at reforming higher education and research in France and at reviving the country’s competitiveness.

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Économie, emploi - Recherche, sciences, techniques

L’Hyperpuissance de l’informatique. Algorithmes, données, machines, réseaux

L’Hyperpuissance de l’informatique. Algorithmes, données, machines, réseaux

Polytechnicien, ingénieur général des Mines, pluri-académicien, Gérard Berry aurait pu se perdre dans les conseils d’administration des entreprises du CAC 40. C’est un tout autre personnage qui se manifeste dans cet ouvrage : brillant chercheur (docteur ès sciences, médaille d’or du Centre national de la recherche scientifique), développeur (langage Esterel), industriel (Esterel Technologies) et passeur de savoir (professeur au Collège de France et à l’université d’Édimbourg). Le tout assaisonné d’un provincialisme revendiqué et d’une ...

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Économie, emploi - Recherche, sciences, techniques

Intelligence artificielle : quels bouleversements sur l’entreprise de demain ?

Intelligence artificielle : quels bouleversements sur l’entreprise de demain ?

Le jeudi 7 décembre 2017, une matinée de réflexion autour des défis posés par l’intelligence artificielle (IA) à l’entreprise était organisée par Génération entreprise, entrepreneurs associés (GEEA), un groupe de travail fondé à l’Assemblée nationale, constitué de parlementaires et d’entrepreneurs, et présidé par Olivier Dassault. Laurent Alexandre, président de DNAVision, fondateur de Doctissimo et transhumaniste convaincu, a ouvert ce colloque et centré son intervention sur les compétences nécessaires dans un monde qui devra, quoi qu’il ...

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Note de veille

Éducation - Société, modes de vie

Inégalités sociales à l’école : quels risques pour demain ?

Contrairement à ce que l’on indique souvent, la France n’est pas le royaume des inégalités scolaires. Elle est l’un des pays qui comptent le plus de diplômés de l’enseignement supérieur au sein des générations récentes : 43,6 % des 30-34 ans (données Eurostat pour 2012), contre 35,7 % en moyenne européenne et 32 % en Allemagne. L’Hexagone est parmi les pays qui comptent le moins de sortants précoces du système scolaire, toujours selon les données d’Eurostat ...

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Éducation - Recherche, sciences, techniques

The OECD Handbook for Innovative Learning Environments

The OECD Handbook for Innovative Learning Environments

Ce guide synthétise les recherches menées dans le cadre du projet Innovative Learning Environments, consacrées à l’évolution des systèmes éducatifs et aux différentes formes d’innovations développées à cet effet. Il s’agit, annoncent les auteurs, de réfléchir aux façons de créer les conditions de l’innovation et non d’instituer celle-ci, d’associer étroitement les acteurs de terrain à l’élaboration des politiques de transition dans l’éducation. Une telle association implique cependant un cadre robuste permettant à ...

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Éducation

Vers une société apprenante. Rapport sur la recherche et développement de l’éducation tout au long de la vie

Vers une société apprenante. Rapport sur la recherche et développement de l’éducation tout au long de la vie

L’objectif fixé dans ce rapport était de tracer des perspectives de ce que pourrait être une recherche-développement (R&D) de l’éducation tout au long de la vie, comprise comme un investissement d’avenir permettant d’améliorer la qualité et l’efficacité du système éducatif, et de « faire que la France devienne une société réellement apprenante ». La réflexion s’est donc concentrée sur les leviers et les environnements pouvant favoriser le développement personnel et professionnel à tout âge. Pour une ...

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