La rentrée des classes, en France, est imminente et les quatre groupes de travail créés dans le cadre de la consultation lancée par le gouvernement devraient, d’ici fin septembre, remettre leurs conclusions afin de soumettre au Parlement une nouvelle loi d’orientation et de programmation sur l’École. Car en dépit du nombre impressionnant de grands débats déjà lancés sur le sujet depuis des années, les faits sont là et le constat préoccupant. Ainsi, pour ne citer que celui-là, d’après le ...

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Par : JOUVENEL Hugues (de)

Mots clefs : France | Formation

En novembre 2011, nous publiions dans ces colonnes (n° 379) un dossier consacré à l’École à l’ère numérique : comment apprend-on à l’heure d’Internet, comment évoluent les processus de connaissance et les pratiques des élèves et des enseignants sous l’effet des mutations liées au numérique, etc. ? En cette rentrée, nous prolongeons la réflexion, grâce à cet article d’Alain Bouvier, par une prospective de l’École à l’horizon 2030 dans les principaux pays développés. L’auteur commence par rappeler ...

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Par : BOUVIER Alain

Mots clefs : Éducation. Formation | Scénarios

Alors qu’en France, l’ascenseur social semble au point mort et qu’il est de moins en moins évident, pour les jeunes générations, de trouver un emploi de niveau égal ou supérieur à celui de leurs parents, l’initiative ici présentée par Marthe de La Taille-Rivero peut faire réfléchir. En effet, l’association Passerelles numériques, fondée en 2006, a mis en place, à Phnom Penh, un centre de formation aux métiers de l’informatique, spécialement ouvert aux jeunes cambodgiens les plus défavorisés ; un centre ...

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Par : LA TAILLE-RIVERO Marthe (de)

Mots clefs : Organisations non-gouvernementales | Cambodge | Intégration sociale | Formation | Informatique | Emploi

Les périodes de crise économique, par les conséquences sociales dramatiques qu’elles engendrent, constituent souvent — l’histoire peut en témoigner —, des tremplins à la montée de diverses formes d’extrémisme et de repli sur soi. Il est donc rassurant, actuellement, en Europe, de voir les gouvernements s’efforcer de se serrer les coudes et tenter de faire face collectivement aux déboires économiques qui frappent la plupart des pays européens. Une telle coopération aurait été inimaginable il y a quelques décennies, tant les ...

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Par : DREVET Jean-François

Mots clefs : Idéologie politique | Europe | Turquie | Analyse historique | Éducation. Formation

Régulièrement, et en particulier à l’occasion de la publication des rapports PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) comparant le niveau de compétences des élèves de 15 ans dans les pays de l’OCDE, la France est l’objet de critiques, le niveau des élèves français se situant dans une petite moyenne internationale (et tendant plutôt à baisser) en dépit de dépenses publiques d’éducation plutôt supérieures à la moyenne de l’OCDE. C’est qu’en France, la tradition pédagogique considère qu’apprendre ...

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Par : BLOCH Marc

Mots clefs : Réforme administrative | France | Enseignement

Alors que la France consacre plus de 6 % de son produit intérieur brut aux dépenses d’éducation (en 2009), les comparaisons internationales laissent penser que les performances du système éducatif français ne sont pas forcément à la hauteur de l’investissement. C’est que le modèle éducatif tel qu’il a été mis en place en France à la fin du XIXe siècle, et qui perdure depuis, n’est peut-être plus en adéquation avec les exigences du XXIe siècle. Comme le montre ici ...

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Par : GOUADAIN Daniel

Mots clefs : Réforme administrative | France | Élite | Inégalité sociale | Enseignement

Les technologies de l’information et de la communication sont désormais partout, dans les sociétés dites développées, et modifient en profondeur les modes de vie et les relations sociales. Par l’ampleur de l’offre d’information et la facilité à y accéder dont peut profiter tout individu connecté à Internet, les médias numériques transforment fondamentalement la manière d’être au monde et de penser. Ce qui entraîne inévitablement des conséquences majeures sur les processus d’accès à la connaissance et, donc, sur les systèmes éducatifs.

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Par : MATHIAS Paul

Mots clefs : Éducation. Formation | Communication

Dans le dossier consacré, dans ce numéro, à l’école à l’ère numérique, Alain-Marie Bassy se fonde sur une analyse historique du cas français pour montrer comment le numérique a progressivement investi le système éducatif dans toutes ses dimensions. Tout d’abord, l’auteur rappelle que cette mutation s’est accompagnée d’une évolution sémantique très éloquente pour désigner ces réalités changeantes, avec l’émergence d’une terminologie un peu anachronique destinée à rassurer les enseignants (en particulier les plus âgés, souvent inquiets face aux technologies sans ...

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Par : BASSY Alain-Marie

Mots clefs : France | Éducation. Formation | Communication | Information

Le développement des réseaux sociaux, qui permet de nouvelles formes d’échanges et de création d’une intelligence collective, joue aujourd’hui un rôle majeur dans les changements qui affectent l’éducation formelle. C’est à ce phénomène précis que Christine Redecker et Yves Punie s’intéressent dans ce dossier consacré par Futuribles à l’École à l’ère numérique. Les auteurs livrent ici les principaux résultats d’une étude de l’IPTS sur le learning 2.0., autrement dit sur l’usage du Web 2.0 et en particulier des médias sociaux ...

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Par : PUNIE Yves, REDECKER Christine

Mots clefs : Europe | Éducation. Formation | Communication

En cette période de rentrée scolaire, il est toujours intéressant de s’interroger sur les performances des systèmes scolaires — que l’on peut notamment mesurer au travers de comparaisons internationales des systèmes eux-mêmes et des compétences des élèves — et sur la manière de les améliorer. Charles du Granrut, s’appuyant sur deux rapports récents (de l’OCDE et de McKinsey) traitant de la performance des systèmes éducatifs et des réformes réussies en ce domaine, apporte ici des éléments de réflexion en la ...

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Par : GRANRUT Charles (du)

Mots clefs : Éducation. Formation | Élèves. Corps enseignant

L’essor économique de grands pays émergents, depuis plusieurs années, a eu pour conséquence, entre autres, une série de tensions sur les marchés énergétiques et de matières premières minérales. Fort légitimement, de plus en plus d’individus aspirent à un niveau de vie comparable à celui des pays industrialisés, ce qui accroît la demande de matières premières de base (pétrole, gaz, métaux, etc.) alors même que les capacités de production, dans certains secteurs, touchent parfois leurs limites. Dans un tel contexte, les ...

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Par : VARET Jacques

Mots clefs : Éducation. Formation | Ressources minérales | Industrie minière | Ressources humaines